网络信息资源检索与利用南邮网络课内实验报告四.docVIP

课内实验报告 课 程 名： 网络信息资源检索与利用 任课教师： 专 业： 学 号： 姓 名： 南京邮电大学 经济与管理学院 《 网络信息资源检索与利用 》课程实验第 4 次实验报告 实验内容及基本要求： 实验项目名称： 学术资源利用 实验类型： 验证 每组人数： 1 实验内容及要求： 以“知识管理”或“知识经济”为关键词，参考30篇以上的相关文献，按照学术论文的写作框架和写作格式，完成一篇3000字左右关于知识管理前沿研究的研究综述（注意首先要了解科技学术综述的写作内容和方法），要求有自己的观点，条理清晰，格式规范满足学术论文的写作要求。 文献标注使用E-learning软件。并标注出你所写的论文属于“叙述性、事实性、评论性或预测性”哪一种？ 请学号后两位为3的倍数的同学使用“时间顺序法”；学号后两位除以3余数为1的同学使用“观点罗列法”；学号后两位除以3余数为2的同学使用“问题分析法”进行材料的组织。 实验结果： 本篇综述属于 叙述性 类型，采用 时间顺序法 方法进行材料组织。 正文如下： 国内外知识管理发展过程 摘要：文章以作者在国内外各大图书馆、知识管理网站、有哪些信誉好的足球投注网站引擎的统计研究为基础, 参考国内外学者关于知识管理的各种著作研究, 分别阐述了国内外知识管理理论的发展背景和发展过程, 进一步从纵向论述了国外知识管理理论的三个发展阶段和国内知识管理理论的四个发展阶段。 关键词：知识管理；国内外；发展阶段 引言： 知识管理是从物质经济向知识经济转变过程中所面临的不可回避的问题。尽管知识管理思想雏形的形成已有很长时间, 但长期以来, 其学科归属、研究领域等基本问题并没有得到解决。直到最近几年, 随着知识经济引起人们的广泛关注, 其重要性才逐步为人们所认识, 知识管理的研究才取得突破性进展。然而, 由于知识管理本身固有的复杂性和涉及领域的广泛性, 在研究和应用中产生了许多混乱的认识, 这使得它在指导实践活动时造成很多不应有的失误, 阻碍了社会经济的发展。 1.国外知识管理的发展过程 1.1知识管理兴起的背景 20世纪90年代中期以后, 知识管理首先在美国, 随后在西方其他各国企业中得到推广。知识管理的兴起有四点原因。第一, 20世纪90年代以后, 信息技术在美国、日本、欧洲等工业发达国家发展迅猛, 这为人们进行知识传递与知识交流提供了更加迅捷、方便的手段。第二, 20世纪80年代末、90年代初, 美国经济出现了不景气。为此, 美国企业采取了业务流程再造、结构重组等手段, 进行了包括中间管理层在内的大规模的人员解雇。中间管理层的大量解雇, 造成了严重的知识外流, 对企业内部的沟通产生了负面作用。此外, 专业人才的跳槽日益频繁, 也加重了知识外流的损失。在这种情况下, 美国企业开始普遍意识到保护知识, 遏制知识流失的必要性和重要性, 对知识资产的重视程度得到大幅度提高。第三, 20世纪90年代以后, 信息化投资开始显现出明显的效果。信息技术不仅作为降低成本、提高效率的手段, 而且还作为创造价值的手段, 开始发挥重要作用。第四, 信息技术的发展一方面为人们提供了新的交流手段, 另一方面也带来了信息泛滥的问题。很多企业建立了知识共享的平台, 但太多的知识使人们不知道有价值的知识在哪里、如何找到有价值的知识, 当然更谈不上如何将这些知识运用到工作中去。这就有了对知识加以分类、整理和更新的必要。也就是说, 有了对知识进行管理的必要。 1.2国外知识管理理论的发展过程 与知识管理有关的研究可以追溯到20世纪60年代。但人们普遍认识到知识是一种竞争资源, 并将知识管理作为一门新的领域加以研究, 则是20世纪80年代中期以后的事情。 20世纪80年代中期, 欧美学术界开始认识到知识是一种重要的竞争资源。人们对信息技术的增效作用非常重视, 研究课题主要集中在如何增加人们的知识数量, 以进行产品创新和过程创新、如何开发机器设备, 使之模仿人的思维人工智能等方面。日本经济评论家现任经济企画厅长界屋太一出版了《知识价值的革命》。这本强调知识作用的书籍被翻译成多国文字, 在欧美各国产生了较大的反响。 20世纪80年代末, 知识管理这个术语开始普及。1989年美国召开了知识资产管理研究会。同年, 在欧洲开始启动国际知识管理网络。到了90年代初期, 美国一些先进的咨询公司开始在公司内部开展知识管理活动, 美国、日本、欧洲的一些先进企业也开始有选择地推进知识管理。这个时期, 美国学者彼得· 圣吉出版了《第五项修炼》,提出了学习型组织的概念。 20世纪90年代后, 计算机网络在西方各国白领部门迅速普及, 信息技术作为提高效率, 也作为