小学数学论文：对农村小学生数学学习习惯培养的探究.docVIP

　　小学数学论文：对农村小学生数学学习习惯培养的探究 小学数学论文：对农村小学生数学学习习惯培养的探究 京水回民小学 朱媛媛 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见培养学生的学习习惯是非常至关重要的。知识的获得我们可以依靠学习，可以在瞬间获得。但习惯的形成，却无法做到。习惯需要在平时的点点滴滴中培养。每位教育者都知道小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期，抓好这个黄金季节，努力帮助学生形成良好的数学学习习惯，有助于学生的数学发展而使他们终生受益。叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？简单一句话，就是要使学生养成良好的学习习惯。”因此，我们教师想要做好教育，就得培养学生良好的学习习惯。 对于农村的孩子，由于生活环境的影响，造成了相当一部分学生学习习惯较差，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。为此，我们对农村小学生的学习习惯进行了研究。在研究过程中,我们坚持在实践中探索,在探索中实践, 下面我将来谈谈我们的一些做法： （一）、对小学生学习习惯的现状进行了分析 1、特定的生活环境导致学生的学习习惯差。家庭条件好，家长重视的学生基本上都选城内学校就读。农村学校招收的学生都是农民的孩子，这些农民由于农村剩余劳动力有的长年在城市打工。而他们的孩子大多数由祖父母、外祖父母照看，由于隔代亲情往往产生溺爱，疏于管理，使孩子形成不良行为，甚至缺乏辨别是非的能力。因此学生生活习惯与学习习惯相对较差。 2、家庭教育、环境教育氛围差。农村学校学生家长多数是忙于农活，只关心孩子的吃穿，没有时间和精力管教孩子；多数家长自身文化水平低无能力辅导孩子，更是缺少教育孩子的能力；经济条件较为优越和社会文化的转型的原因，引起单亲家庭逐渐增多；多数家长缺乏与学校教师教育的合作意识，学校教育与家庭教育没形成合力，直接导致学生接受双重教育，甚至产生教育冲突。 3、学生的学习目的不明确，学生的抱负水平普遍不高。农村经济条件相对较弱，学生校外生活单一，多数学生见识少，缺乏进取心、责任心，自由散漫。 （二）、对小学生良好学习习惯培养策略的研究 1、传统学习习惯的培养。 （1）、培养认真预习的习惯。众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”学生的预习兴趣是预习效果的关键。在预习习惯养成的过程中，教师布置的预习内容要难度适中，具有一定的诱发性、趣味性和思考性，从而激发学生学习的兴趣和欲望。 例如：在执教《长方体和正方体的认识》一课时，我布置了这样的预习作业：①收集一个长方体和一个正方体的实物（盒子等），并仔细观察一下，他们分别有什么相同与不同的地方？并把它记录下来。②用学具盒中的小棒搭一个长方体和正方体的框架，或者利用硬纸板制作一个长方体和一个正方体，并思考制作过程中要注意哪些问题？这样针对学生的特点，结合教学内容布置了两个难度不同的预习题，学生可以根据自己的能力任选一个来完成。其次，要教给学生预习的方法。预习一般是指上课前对新知识的自学准备，但初次接触预习的学生缺乏具体的实践和方法的指导。因此，教师应选取有代表性的内容，在课堂上一步一步地指导学生进行预习，让每一个学生都掌握不同课型的课前预习方法。　　 （2）、培养认真听讲的习惯。认真听课包括两方面，一是认真听老师讲课，另外是认真听同学发言。由于小学小学生的自我控制能力很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象：老师在讲课时，有的学生在玩东西，有的学生在漫不经心地翻看一些与课堂上无关的书籍，还有的学生和周围的同学讲话等等。如果你仔细观察，虽然有的学生眼睛在盯着老师，但不像听讲的样子。还有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却没有注意听。教师如果不加注意，及时提醒，把学生的注意力引导到认真、仔细听课上，既不利于学生掌握所学知识，也会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。因此，我根据小学生的特点，采取以下方法培养学生专心听课：首先在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听老师讲课，听别人发言。其次还利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力，引导学生认真听老师讲课，听别人发言，如：开火车游戏，竞赛活动有：同桌同学、组与组之间，男生和女生之间进行竞赛等。另外，让学生勤于动脑，也是培养学生认真听课的一种方法。因此，我们在培养学生认真听讲的同时，一定要鼓励学生多动脑，积极思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。除此之外，有目的地进行提问，既可以吸引学生的注意力，又可以有效地进行教学。另外