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　　大学生创新能力培养与信息素质教育探析 　　科技创新是一个国家和民族在全球竞争中凸显优势，在世界之林崛起的重要途径。建设创新型国家是全社会、全民族的事业，要实现“培养创新型人才，推进科技创新，建设创新型国家”的战略目标，必须大力实施科教兴国和人才强国战略，必须培养具有信息素养的创新型人才。因此，提高大学生的信息素质和创新能力，已成为当前一项十分迫切的任务。 　　一、大学生创新能力培养与信息素质教育 　　大学生创新能力最基本的构成要素是创新意识、创新思维、创新技能。对大学生进行创新能力的培养，主要应体现在培养大学生的创新意识、创新思维、创新技能上。 　　创新意识决定创新的产生，创新技能是创新的基础，创新思维是创新能力的核心，决定创新的成功和水平。而信息素质教育为创新能力的培养提供了基础源泉，因此，培养大学生有目的地捕捉、选择、存储、加工、利用信息并进行创新思维的锻炼，让大学生真正从思想上认识到信息就是资源，信息就是财富，是高校面临的一项重要任务。实践证明，大学生有了信息意识，就能敏锐地确定信息需求，从繁杂的信息中获取有价值的信息。这对他们的创新能力的提高将会大有帮助。 　　二、大学生信息素质教育现状分析 　　1.高校信息素质教育课程体系落后 　　教育部1984年颁发的004号、1985年颁发的065号文件中规定，在全国高校广泛开展文献检索与利用课教育，2002年颁发的108号文件中，又将文献检索课教学改成信息素质教育课教学。目的是提高大学生的信息意识和信息检索技能。但是，与发达国家相比，我国信息素质教育还比较落后，甚至有一些高校尚没有开设文献检索课程。 　　从目前情况看，高校信息素质教育主要是以文献检索课的形式进行，在课程的内容设置上，主要以文献检索基础知识、文献检索的原理、信息检索语言、检索工具的使用方法介绍，计算机检索等为教学内容。从教学内容上看，这仅是信息素质教育的组成部分，并非是完整的信息素质教育教学内容，尤其对信息素质所涵盖的的信息意识、信息评价、信息道德等方面涉及较少。有的大学生不了解信息素质教育的内容，不少大学生不知道自己需要哪些信息以及如何获取所需的信息。 　　1.大学生信息意识薄弱 　　主要表现为大学生缺乏对信息的察觉和认识，不知道该如何去获取所需信息。据调查，部分大学生对知识的了解往往局限于专业教科书与课堂教学，平时较少去图书馆查阅资料，也很少利用图书馆计算机网络主动去获取信息。有60%的大学生表示不了解或不太了解图书馆的电子资源，对专业年鉴等文献信息很陌生，许多大学生更不清楚自己学科专业的研究动态，有的大学生甚至根本没有获取信息的意识。 　　2.大学生信息能力低下 　　尽管部分大学生对信息资源有了一定的认识，但获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。部分大学生获取文献信息的途径比较单调，有65%的大学生主要通过Google、百度检索获取信息，只有30%大学生选择相对权威且学术性更强的数据库获取所需信息。许多大学生在面对浩如烟海的庞杂信息时，缺乏获取信息、鉴别分析、评价、加工、利用信息的能力，以及高效获取信息的知识及技能，多数大学生只会使用关键字检索信息，对高级功能检索信息的技能知之甚少。 　　三、信息素质教育在大学生创新能力培养中的作用 　　信息素质教育在培养创新型人才中具有十分重要的作用，大学生只有具备良好的信息素质，才能主动地追寻各种新知识信息，激发创新潜能，不断创造出新的知识。 　　1.信息素质教育是培养创新型人才的基础 　　信息素质的培养与创新能力的提高是分不开的。在信息社会里，谁拥有创新能力，谁就能赢得发展优势，谁就能在竞争中取胜。大学生信息素质教育的目标是培养具有创新意识、创新思维和创新技能的人才。据有关资料统计，大学毕业生所具有的知识，只有近30%是在大学阶段获得的，而70%则要来自于工作实践。这就要求大学生必须具备很强的信息素质，具有良好的信息获取、选择与吸收的能力。这样，才能主动地去获取各种信息，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地，紧紧跟上时代发展的要求。 　　2.信息素质教育在培养创新型人才过程中起着重要作用 　　信息素质教育有利于培养大学生独立自主的学习能力，而独立自主地学习正是创新人才所具备的基本素质。在科学技术迅速发展和信息资源急剧扩张的情况下，知识老化周期加速。作为一个大学生，无论他所学的专业知识多么现代化，多年以后都有可能遇到所学专业知识过时的问题。因此，大学生只有通过信息素质教育，培养和提高自己独立学习的能力，即从“学会”转向“会学”，通过主动地去获取各种信息，达到终身学习的目的。 　　如今，信息素质的作用与意义已被世界上_些国家所重视，他们不仅采取多项措施培养适应信息社会需要的具有高信息素质的创新型人才，而且_些国家已经把信息素质教育作为每个大学生所受教育的一部分，把着重