2014决胜高考把握规律.pptVIP

—— 考前两个月的复习备考 一、试题分析 考试内容将社会进步、科技发展、学生感知联系起来，把知识技能的考查与学生创新精神和实践能力的考查有机结合起来，体现了新课改精神；符合学生的实际情况，有利于为高校选拔有潜能的学生。2013年的高考语文试题具有稳定性、现实性、选择性、导向性特点。 1.保持稳定，衔接顺畅，过渡平稳 近三年，高考全国新课标语文试卷在试卷结构、考查内容及分值上仍然沿袭了宁夏、海南卷的模式，保持了稳定，有利于新加入地区实现平稳过渡。结构上，试卷分为I卷(阅读)和Ⅱ卷(表达)。考试内容包括四个方面，即语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作。 连续几年格局不变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致，体现了新课标卷的连续性与稳定性。全卷注重基础知识与基本能力的考查，引导语文教学回归根本，突出强调语文能力和素养，与语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。 2．创新形式，注重探究，适度拓展 近三年高考语文试题形式的创新主要表现在三个方面：一是诗歌鉴赏试题考查形式、题干表述上的创新；二是选做题探究试题命题思想上的创新；三是语言运用题题型上的创新。 3. 关注现实，洋溢时代气息。 2013年全国课标卷体现了对现实的高度关注，语言材料紧扣时代的脉搏，强调选材的时代性，洋溢着浓郁的时代气息。这就提醒考生要关心现实，紧跟时代步伐，而不能“两耳不闻窗外事”，做一个在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。 二、试题分析及备考建议 2011年文言文考查的实词“汲”“迎”“敛”“彻”也均为常见常用词语； 2012年文言文考查的实词“属”（属予作文以记之《岳阳楼记》）、“怀”（怀怒未发《唐雎不辱使命》）、“易”（愿以十五城请易璧《廉蔺列传》）、“阙”（通“缺”）。2013年考查的实词“登”“录”“振”“勒”也均为常见常用词语。 解答本题既要联系所学，又要结合语境理解分析。这就要求学生平时要重视积累基础知识，提高分析理解能力。 翻译句子时注意要逐字逐句直译，要字字落实；要结合具体语境理解句意，联系上下文去准确翻译句子；再次要做到“五注意”：①注意重点词语的意义；②注意特殊句式和固定结构；③注意词类活用和通假字；④注意准确停顿；⑤注意译文通畅。 注意文言翻译的新趋势：3+2变为4+1，更加强调对重点实词、虚词、固定句式的考察，减弱对整体句意理解的赋分。 此题提醒教师和学生要在理解内容的基础上，细致研究提问方式和答案步骤的关系，尤其是研究近些年来多样性、变异性的提问方式。 2014年高考古代诗歌阅读复习时要注意 1、多法并举，深入理解诗意。要做到“五看”：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。第二，看清要求，明确方向。第三，注意表达，规范作答。 2、夯实基础，完善知识系统。如一提到表达技巧，大脑中应立即反映出它包括表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧、抒情方式等。一看到是怀古诗，立即要想到怀古诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。 3、注重规范，提升操作能力。 “炼字”题的答题顺序：释含义、明手法（解释该字在句中的含义和运用了什么表现手法）+描景象（把该字放入原句中描摹景象）+点情境/表情感/谈作用(点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果)。 “主旨”题的答题顺序：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 “意境”题的答题顺序：明意象（写出诗中所写意象）+描图景（描摹诗歌图景）+点特点（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）。 “形象”题的答题顺序：概括形象特征+描摹具体诗句+点明形象意义。等等 复习备考要注意如下几点： 1、全国课标卷“文学类文本阅读”连续多年考查的都是小说（中外名家作品交替出现），小说复习仍然是备考的重点，但对散文的复习不能舍弃。 2、指导学生养成关于小说的系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。 3、小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。 小说阅读可从以下几个方面入手： （1）分析结构，把握情节。小说情节因所处位置的不同（开头