2013年人教版出师表课文分析背诵思路图练习课件.pptVIP

出师表课文分析背诵思路图练习 大冶市实验中学 黄斜文 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 客观 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 主观 有利 诚宜……正 不宜…… （广开言路） 开张圣听 反 分析形势 提出建议 入情入理 谆谆告诫 小结：作者将广开言路，从关系国家存亡、忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心动魄 第一段 分析及背诵思路图 第二段 分析及背诵思路图 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 （目的） （做法） 宜付有司 （后果） （反） （反） （正） （观点） 姓名 特点 好处 原因 工作 郭攸之、費祎、董允 此皆良实,志虑忠纯 先帝简拔,以遗陛下 裨补缺漏,有所广益 宫中之事,悉以咨之 推荐宫中贤臣 推荐营中武将 向宠 营中之事,悉以咨之 性行淑均,晓畅军事 先帝称能,众议举宠 行阵和睦,优劣得所 第三段分析及背诵思路 第三四五段 分析及背诵思路图 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远佞） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 先帝叹息痛恨 再嘱亲贤 叙生平 患难一生 临危受命 二十一年 创业维艰 患难与共 出身志趣 躬耕南阳 不求闻达 出身低微 生性淡泊 三顾茅庐 遂许驱驰 感激知遇 忠心效命 受恩出山 明心志 第六段 分析及背诵思路图 说条件成熟 南定兵甲足 叙托孤受命 临崩寄大事 叙事 恐忧叹渡泸 抒情 述心情行动 第七段 分析及背诵思路图 后主：亦宜自谋——咨善道 察雅言 分任务 臣 ：兴复之效——不效 治臣罪 攸等：兴德之言——若无 责之慢 劝自谋 第八、九段 分析及背诵思路图 表出师决心 六动词排比 结束语 临表涕零 不知所云 远离在即 百感交集 报先帝忠陛下之职分 说出师原因准备目的 铿锵有力 豪气干云 多次提及先帝的用意 《出师表》中 ①感激报答先帝知遇之恩 ②感慨先帝创业艰辛，警醒后主 ③以父子之情感动激励后主 ④加强劝说后主的说服力、权威性 诸葛亮的良苦用心 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 出师表复习课 诸葛亮 一,通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，表余数。 ①中道崩殂。 ②咨诹善道。 重任。 ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ②不效则治臣之罪。 路。 道理。 效 道 二、一词多义 实现、完成 遗：① “以光先帝遗德”： ② “先帝简拔以遗陛下”： 为：① “俱为一体”： ② “若有作奸犯科及为忠善者”： ③ “众议举宠为督”： 论：① “宜付有司论其刑赏”： ② “每与臣论此事”： 遗留 给予 是 做，行 做，担任 评判 议论 无：① “若无兴德之言”： ② “事无大小，悉以咨之”： 行：① “然后施行”： ② “性行淑均”： ③ “必能使行阵和睦”： 任：① “受任于败军之际”： ② “则攸之祎允之任也”： 没有 不论 实行 品德 行列  委任 责任,职责 三、古今异义词： 1、诚宜开张圣听：开张 2、不宜妄自菲薄：菲薄 古:扩大; 今:铺面开业 古:轻视,看不起自己;今:微薄. 3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅 4、所以：此先汉所以兴隆也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 古：……的原因 今：表示结果 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨 6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、目光短小今：行为卑劣 古：用来……的办法 7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发今：感动感谢 8、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪 今：鼻涕 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。 光，形容词用为动词，发扬光大。 恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。 良实，形容词用为名词，善良诚实的人。 优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。 四,词类活用 亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、祎、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容