123廉颇蔺相如列传.ppt

自古以来，中国传统文化一直提倡“以和为贵”。 《中庸》提出：“和也者，天下之达道也。” 孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和”,社会由个人组成，个人离不开社会。只有人和，社会才会安定，国家才会太平。这节课我们一起走进“将相和”的故事，读一读它告诉我们的道理…… 司马迁 制作：李瑞君 史圣 司马迁 西汉史学家、文学家和思想家。字子长，阳（今陕西韩城西南）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 司马迁后继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。 后因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，终于完成《史记》，人称其书为《太史公书》。 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 《史记》有很高的史学价值，它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》、《平准书》、《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》、《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。 史家之绝唱 无韵之离骚 本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。所以如何对付秦的挑战已成为决定赵国安危的大问题。 背景局势 制作：李瑞君 《廉颇蔺相如列传》开篇先介绍了廉颇和蔺相如的身份悬殊，蔺相如位在廉颇之下。然后记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事。作者对蔺相如的“智勇”和他的顾全大局、不计私仇的精神，作了充分肯定；对于廉颇的战功和作用以及他的勇于认错、负荆请罪也予以表彰。课文节选的是这三个故事。? 廉颇蔺相如列传 一（1—2） 两人的身份、地位（悬殊） 二 （3-13） 完璧归赵 （反欺诈——智勇双全） 三（14-16） 渑池之会 （反侮辱——机敏无畏） 四（17-21） 廉蔺交欢 （廉——居功自傲，勇于改过） （蔺——不计私怨，以国为重） 两种矛盾 三个故事 两个人物 从前两件事可以看出蔺相如的哪些性格特点？ 智勇双全 不畏强暴 忠诚爱国 下面我们就来看看第三个故事又体现了蔺相如的什么性格？ 制作：李瑞君 “负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻画人物形象？  运用对比反衬的手法，使主要人物形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。 从小说鉴赏的角度分析写作技巧 选取典型事件刻画人物形象 在矛盾冲突中刻画人物 以富有代表性的细节刻画人物 用个性化的语言刻画人物 悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出 秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。 通假字 ⑴可与不：⑵臣愿奉璧西入秦： ⑶拜书送于庭： ⑷如有司案图：⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 ⑹唯大王与群臣孰计议之： 不，通“否”。 奉，通“捧”，用手托。 庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。  案，通“按”，察看 缪，通“穆“。 孰，通“熟”，仔细。 ⑴拜为上卿⑵欲勿予，即患秦兵之来⑶请以咸阳为赵王寿 ⑷臣所以去亲戚而事君者 ⑸请指示王 ⑹于是相如前进缶⑺宣言曰 ⑻布衣之交 拜，授予官职 患，忧虑，担心 寿，向人敬酒或献礼 去，离开；亲戚，近亲及姻亲 指示，指给．．．看 前进，上前进献 宣言，