0503珍贵的教科书 教学课件.pptVIP

珍贵的教科书 同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情况是怎样的呢？ 自读课文，读后谈谈你体会到什么？有什么疑问？ 读懂题目 从本课的课题，你可以知道什么？想知道什么？ 你认为“珍贵的教科书”这个题目中的关键词是哪一个？ 课文明明是写事的文章，为什么不用”记一件……的事“来作题目，却用”珍贵的教科书“来作题目？ 珍贵的教科书 艰 坚 粉 啦 （坚持） （艰苦） （粉刷） （呼啦圈） 席 （主席） 趴 况 （情况） （趴下） 我会认生字 励 扑 （扑倒） （激励） 我会辨析 坚（坚持）（坚强）（坚固）（坚定）（坚决） 艰（艰苦）（艰辛）（艰难）（艰巨）（艰险） 励（鼓励）（激励）（励志） 厉（严厉）（厉害）（厉声） 趴（趴下） 扒（扒住） （扒手） 我会辨析 兴奋 振兴 高兴 兴起 兴趣 兴高采烈 xīng xìng 我会辨析 困难 艰难 逃难 难题 灾难 大难临头 nán nàn 词语积累 转移 炮火连天 环境 顽强 坚持 艰苦 粉笔 代替 振奋人心 主席 节约 情况 争先恐后 恨不得 盘旋 趴在 完整无缺 扑到 叨念 激励 想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？ 没有( )，就( )； 没有( )，就( )； 没有( )，就( )； 最困难的是一直没有( )，( )。 桌椅 坐在地上，把小板凳当桌子 黑板 用锅灰在墙上刷一块 粉笔 拿黄土块代替 书 只能抄一课学一课 排比句说明了当时的学习条件极差。 我们多么渴望有一本教科书啊！ “多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。 如果把“多么”去掉，有什么不一样？ 第1—2自然段：主要写在战争环境中，“我们”渴望每人能有一本教科书——盼书。 “同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！” 这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。 设 问 为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。 　　运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 “同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！” 在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！” “书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。” “我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。最后决定，我跟指导员去印刷所取书。 “同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！” 在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！” “书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。” “我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。最后决定，我跟指导员去印刷所取书。 “同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！” 在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！” “书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。” “我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。最后决定，我跟指导员去印刷所取书。 无提示语 提示语在前 提示语在中间 提示语在后 书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。 恨不得一步 想一想： 在指导员说“快卧倒……”这句话时，他想到的是什么？ 从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是…… 一定要好好保护那捆“我们”渴望已久、而且是在毛主席