(全国版)高考语文二轮复习 第二章 文言文阅读 专题四 文言文翻译必须知道三类“赋分点”课件.ppt

把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分) (1)若拙以恩例不及，上书自陈，执政恶之，出监商州坑冶。(5分) 译文：______________________________________________ _____________________________________________________? (2)若拙既入境，即遣左右戒以臣礼，繇是桓听命，拜诏尽恭。(5分) 译文：______________________________________________ _____________________________________________________ 李若拙因为自己按例享受不到恩遇，上书陈述自己的情况，宰相厌恶他，让他出任监商州坑冶。 李若拙入境后，就派身边的人以臣子应有的礼仪劝 告，从此黎桓听从命令，接受诏书的态度极其恭顺。 ◎考生1 “考生1”在第(1)句的翻译中，未翻译出省略句和倒装句;第(2)句介词结构后置句翻译错误。“考生2”在第(1)句的翻译中，同样没有注意倒装和省略句式；第(2) 句,许多语句没有翻译出来,更不用说句式了。 ◎考生2 思路规范 第一步：通读整个文段，了解文意，把握被翻译句子的前 后语境。 第二步：在这两句话中，翻译点有“以”，因为；“恩”， 皇恩；“例”，按照惯例；“自陈”，即“陈自”，陈述自 己的情况；“执政”，宰相；“恶”，厌恶；“之”，指代 李若拙；“出”，使动用法；“戒以臣礼”，介词结构后置 句，即“以臣礼戒”;“繇是”,从此；“繇”，通“由”。 第三步：按照字字落实的原则，翻译出实词、虚词和句式， 须调整的调整，须补出的补出。 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)“陛下以绛侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。” (《史记·张释之列传》) 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？” (《史记·孙子吴起列传》) 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ “陛下认为绛侯周勃是个怎样的人？”皇上说： “性情谨厚的人。” 有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？” (3)君子于役，如之何勿思？(《诗经·君子于役》) 译文：_______________________________________________ (4)得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？(柳宗元《封建论》) 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ 我的丈夫到外面服役去了，(教我)怎么能不想念他？ 难道不是诸侯势力太强大，就像尾巴太大以至摇摆不动所造成的过错吗？ (5)见信死，且喜且怜之。(《史记·淮阴侯列传》) 译文：_______________________________________________ (6)行善而备败，其所以阜财用衣食者也。(《国语·召公谏厉王弭谤》) 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (高祖)见韩信被杀死，又高兴又怜悯他。 推行百姓认为好的，防范百姓认为坏的，这就是用来增多财物衣食的办法啊。 文言文翻译的三类“赋分点” 1．实词的翻译，字字落实。 古汉语中实词多为单音节实词，翻译时要对译为双音节，力 求字字对译；注意准确译出古今异义、活用和通假现象。还 要注意人名、地名、器物名、官职、爵号、年号不必翻译。 2．虚词的翻译，分清种类。(1)若虚词在句子结构中仅起结 构性的功能，不必翻译。如用在主谓之间取消句子独立性的 “之”，表修饰、顺承关系的“而”，发语词，补充音节的 助词等，不用翻译。(2)若虚词在句子结构中起连接作用，表 因果、转折、并列等，要注意翻译。(3)若虚词在语句中有表 语气和反问、设问、感叹等功能，需要恰当的翻译。 3．句式的翻译，抓住特点。文言句式一般都有