丁榕：《更新观念 改进方法 拓宽途径》课件.pptVIP

4、为学生心理建档 （二）充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、网络、媒体等一切可以利用的资源立德树人 祝愿我们都能做一名幸福、快乐、有成就的班主任！   更新观念 改进方法  拓宽途径  ——做一名幸福、快乐有成就的老师 丁榕 教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。 职业型——事业型——发展型 爱心+智慧 奉献+魅力 经验+创造 阅历+激情 专业+专家 观念 方法 途径 一、我的幸福 快乐 有成就 五步曲： 择业 创业 苦中有乐 乐业 乐中施爱 敬业 爱中得福 爱业 用心才能有快乐，不求回报就能得幸福， 成就在快乐和幸福中获得。 6种角色： 1、做老师 为人师表 2、做父母 无微不至 3、做姐妹 亲密无间 4、做朋友 心心相印 5、做大夫 治病救人 6、做心理咨询师 走进心灵 我经常问自己： 我是否给学生提供了一个做人的榜样？做到; 以自信战胜自卑; 以知足对待名利； 以坦荡傲视挫折； 以淡泊化解贪婪； 以平和抑制冲动； 以宽容催化情感。 我要不断完善自己在学生心目中的形象。 学习教育理论 积累经验资料 探索教育规律 二、观念的更新 —— 以人为本 1、从人性的角度了解人 重在规律 2、从人本的角度完善人 重在自助 3、从人格的角度开发人 重在发展 4、从人权的角度尊重人 重在民主 5、从人才的角度教育人 重在责任 1、从人性的角度了解人 —— 重在规律 探寻学生生理、心理的发展规律 ——是做好班主任工作的保证 设计我的育人蓝图 变“被动”为“主动” 2、从人本的角度完善人 ——重在自助 助人自助 促人自悟 变“要他做”为“他要做”  3、从人格的角度开发人 ——重在发展 变“劣势”为“优势” 胆汁质 直率、热情、精力旺盛，勇敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责任， 易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，独断专行，影响人际交往。 （不可抑制型） 多血质 活泼好动、表情外露、反应迅速，善于交友、适应性强。注意力容易转移、兴趣易变、缺乏持久。 （活泼型） 粘液质 安静 、稳重、沉着、善于忍耐，沉默寡言，情绪不易外露。反应慢，不灵活，比较固执，不易接受新事物。 （安静型） 抑郁质 细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富，善于观察到别人观察不到的事物。孤僻、多忧，心胸窄小，忧虑重重，行动慢，遇事不够果断，经不起强烈刺激和猛烈的打击。 （抑制型） 4、从人权的角度尊重人  ——重在民主 教师， 绝不可以剥夺任何一个学生被人尊重的权利。 变 “说教”为 “聆听” 1）多一些民主 少一些压制 2）多一些理解 少一些苛求 3）多一些尊重 少一些责怪 4）多一些自助 少一些说教 5）多一些幽默 少一些讽刺 5、从人才的角度教育人 ——重在责任 对学生的一生发展负责 变“一时一事” 为“一生一