媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越-浙江传媒学院学报.pdfVIP

第 １９卷　第 １期 浙 江 传 媒 学 院 学 报 Ｖｏｌ１９　Ｎｏ１ ２０１２年２月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｅｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＭｅｄｉａａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ Ｆｅｂｒｕａｒｙ　２０１２ 媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越 廖　峰 摘　要：在对 “把关人”理论回顾梳理的基础上，结合网络传播的特征，从主体、过程、模式等角度 剖析传统 “把关人”角色的颠覆趋势，分析普通网民在信息接收、解读、发布等层面对传统 “把关人” 角色的超越进程。从而进一步提出公众媒介素养对于更好的进行传播把关，营造良好网络生态环境的重要 意义。 关键词：媒介素养；网络传播；把关人；颠覆；超越 作者简介：廖峰，男，副教授。（丽水学院　商学院，浙江　丽水，３２３０００） 中图分类号：Ｇ２０６２　 文献标识码：Ａ　 文章编号：１００８－６５５２（２０１２）０１－０１０２－０５ 马歇尔 ·麦克卢汉 （ＭａｒｓｈａｌｌＭｃＬｕｈａｎ）在电子媒介普及的洪流中曾预言：“它们 （媒介）逆转为 一种非常独特的电子环境，这种电子环境是数字在线时代的互动能力，是它对守门人 （把关人）功能 ［１］ 的削弱”。 进入２１世纪，以因特网和无线电通讯技术为基础构建的传播平台———网络数字即时互动媒 介 （简称网络媒介）迅速发展，带来以网聊、短信、博客、播客、维客等为代表的传播新模式，更是 将这种趋势推向极致。网络传播载体私人化、传播内容复杂化、传播主体隐匿化、传播对象自由化、 传播过程交互化，宣告 “后大众传播”时代的到来，传统 “把关人”角色受到了颠覆与超越。 “把关人”又称 “守门人”，作为一种传播学理论的代称，最早是由美国社会心理学家、传播学四 大先驱之一的库尔特 ·卢因 （ＫｕｒｔＬｅｗｉｎ）率先提出的。在网络出现之前，报纸、杂志、广播和电视等 媒体承担着信息大众传播的主要角色。什么样的信息能被发布，信息被如何发布，决定权紧紧握在职 业 “把关人”手中。所以乔治 ·格伯纳 （ＧｅｏｒｇｅＧｅｒｂｎｅｒ）在 “涵化理论”（ＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙ）中提出， ［２］ “多看电视使得人们对 ‘真实’世界的看法趋于一致”， 受众所认知的真实世界其实只是 “把关人” 精心建构的虚拟现实而已。在政治、经济、文化等因素驱使下，传播效果总是围绕既定的中心议题展 开。网络媒介的出现，正给这种传统带来挑战。网络去中心化的传播模式，使传统 “把关人”地位和 作用受到批判与质疑。新的媒介生态环境又委以 “把关人”新的使命和规则，从而使得这一伴随大众 媒介上百年的角色遭到颠覆与超越。而在这场传播领域史无前例的巨变中，原有的媒介生态平衡被打 破，公众媒介素养的作用得以彰显。 一、传统 “把关人”的颠覆 （一）职业把关与非职业把关并存 网络对传统媒介的最大革命就是从技术、资金层面将普通公众利用媒介接收和发布信息的准入条 件降到最低限度。这种充分的双向性和能动性使传播权力得到最大限度泛化，“全民传播”时代到来的 直接结果是 “把关人”的大众化。 基金项目：作者主持的２０１１年度浙江省哲学社会科学规划立项课题《浙江省城市农民工子女媒介素养状况调查研究》（１１ＦＣ０５ＹＢ）的阶段性研究 成果。 第 １期 廖　峰　媒介素养与网络传播 “把关人”的颠覆与超越 １０３ 在传统线性媒介时代，传者和受众是 “社会与个人”的固定关系。作为传者 “把关人”掌握绝对 的信息处理权，普通受众很少参与信息的传播及处理过程。随着网络媒介的发展，普通公众同样可以 ［３］ 成为信息的发布者，整体互动传播模式的时代真正到来。 媒介已不再是少数人拥有的稀缺资源，普通 网民可以通过个人网站、主页、博客、微博等个人网络媒体发布消息，也可以在其他网站利用论坛、 聊天室、ＱＱ、电子邮件等方式传递心声，原来被职业 “把关人”拒之门外的大量信息得以自由传播。 这种宽松的传播氛围，使传统媒介 “