藕塘中学德育手册(教师版).docVIP

前 言 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，陶行知先生的这句名言言简意赅的诠释了学校教育的真谛。学校教育应为学生的终身发展奠基，为学生的成才、成功、成就护航，不仅要教学生“求真”，传授真知，更要教学生“学做真人”，培养他们具有健全的人格、健康的心态、优良的习惯和坚忍不拔的毅力，使之成为健康大气有度的人。 学校教育，德育为先，育人为本，这应是我们坚定不移的理念。这就要求我们唤醒学生的人性，给学生生命成长更多的呵护和关爱，帮助学生树立高远的目标，制订切实可行的措施，找准人生坐标，画好人生轨迹，迈好人生的每一步。这也告诫我们，育人须从点滴做起,学校无小事，事事育人，学校应确立全员德育思想，健全全方位育人体系，构建引导学生健康成长的育人机制，营造和谐的育人氛围。 教育应讲究潜移默化，教育要凸显服务功能，教育要重视习惯的习得，德育尤其要追求“润物细无声”的境界，从促进学生发展来说，柔性的教育感化和刚性的制度约束两者缺一不可，二者结合方才有实效。一流的学校需要有科学的管理，科学的管理需要有规范的制度。制订切合学校实际、适合学生发展的德育管理制度，通过规范的管理、严格的要求、环境的熏陶，进一步促进学校管理的制度化、规范化、科学化、人本化是学校自身发展的需要。 “教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一项科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”（摘录于江泽民在北大校庆讲话）德育工作需要我们不断的创新。现在经过德育处、班主任充分酝酿，全面的思考，以及认真的借鉴，将我校德育管理制度汇编而成的德育读本已呈现在我们的面前，这是我校德育工作的一个创新之举，必将有利于学校健康校园文化的创建，有利于全体师生行为规范的养成。希望大家统一认识，相沿学习，勇于实践，成为行动的指南，养成优良的学习、工作、生活习惯，为形成优良的学校文化而努力。 什么是不简单？简单的事做好了就是不简单，什么是不平凡？平凡的事做好了就是不平凡。谨以此与全体师生共勉。 目 录 校训、校风、教风、学风 藕塘中学德育理念 班主任工作目标 法律、法规篇 义务教育法（节选） 未成年人保护法（节选） 预防未成年人犯罪法（节选） 中小学生人身伤害事故预防与处理条例（节选） 江苏省中小学管理规范（节选） 制度、考核篇 班主任工作职责 藕塘中学班主任工作条例 藕塘中学班主任工作量化考核方案 勤实是中华民族优秀品质，也是时代精神，更是育人之根本。“勤”对于老师而言即“勤业敬业”；对于学生而言即为：“勤奋好学”。“勤”对作风而言则是勤俭朴实；“勤”对治理而言即为勤俭持家；况且勤能补拙。“实”对工作而言，一切从实际出发；对要求而言，则是务实求真、落实到位、追求实效。勤实是勇于拼搏之表现、勤实是无私奉献之流露、勤实是当今社会主旋律、勤实是时代呼唤之心声、勤实是学校发展之根本。学校是孕育青少年之母体，把学生培育成划时代的一代勤实型新人，把教师打造成有风范的一代勤实型园丁将是学校永恒之追求。 藕塘中学校风： 文明 和谐 求真 创新 注释：校风是学校各路之风云集，并股提炼而成。它既是学校优良传统之影射，又是学校当前正气之歌体现，更是学校未来目标之追求。它虽是无形之物，但它却让人真切实感，催人奋进。它的存在，使人肃然起敬；它的作用，无声胜有声。它是学校发展不竭的动力。 文明 五千年中华文明史的传承。要光扬文明，首先教师自身应成为文明之典范，因为教师是文明的导播者。对学生而言，学生三年初中正处身心发育，世界观、人生观、价值观形成期，文明之礼，文明之举无处不在、无处不有。 和谐 当今社会之追求，无论是师师之间，生生之间，师生间，校内外间，一切家和为贵，校和为兴，和谐打造人心，和谐缔造事业发展，和谐创造学校伟业。 求真 育人之宗旨，做人之根本。陶行知先生教育思想之精华：千学万学学做真人，千教万教教人求真。人生处世万事多，去伪求真最重要，无论是学习、工作、生活……之万事哪一种都来不得半点的虚伪和掩饰。 创新 民族兴旺之魂；创新，学校发展之路。学校正处于承前启后转折期、再铸辉煌奋斗期、继往开来开创期，为加紧、加大、加快学校发展步伐，经全体教工参与，行政支部讨论通过，文明、和谐、求真、创新为学校现阶段校风。 藕塘中学教风：身正 学高 敬业 争先 教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。 身正：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师是学生行动的标杆，立人先立德，育人先正己。为人师首先须身正，所谓“身正为范”，就是要求我们教师具有高尚的道德、人格，能为人楷模，率先垂范。身正包含四方面内容，即做到“心正”、“行正”、“言正”、“学正”。 首先，“心正”是基础。所谓“心