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立足学生走进生活
立足学生 走进生活 周巷镇云城小学 赵燕燕 《品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。感受、体验、领悟并得到各方面的发展。转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者……教授《班级风景线》这一课时，我让学生们自由地选择一处自己认为最闪亮的风景线，然后与投缘的学生组合成一组，最后一起讨论交流自己之所以选择它的理由。学生在我的启发下很快就投入到探讨中来了。他们口若悬河，各抒己见，可以说整个教室都沸腾了。最后，我和他们一起总结：教室的角角落落有我们辛勤的付出，我们每一个成员都要美化我们的教室，热爱我们的班级。 创设情境，提高学生的认知 在课堂上要充分调动学生学习的自觉性和主动性，就必须创设情境，通过情境来引导他们学习，使其在情境中进行探究性思维活动，逐步获得感知，进而提升道德素养。活动的关键是让儿童获得体验，掌握自己生活需要的基本知识道德存在于儿童的生活中道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。努力创设活动灵活多样地选用教学形式，
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