《大熊猫出国》（追忆813424028）.docVIP

大熊猫出国 导入 师：同学们，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：我们上课，好吗？ 生：好 师：想知道老师给你们带来什么了吗？ 生：想 师：看！它是谁？（课件出示熊猫图） 生;大熊猫。 师：对呀，它就是大熊猫。（板书：大熊猫）能谈谈你对它的了解吗？ 生：我知道 生：我知道 生：我知道 师：可是你们知道这个大熊猫还有一个名字呢？ 出示句子：我是大熊猫盼盼。 师：试着读读句子。谁愿意告诉大家它的名字。 指名读句子。 “盼”是今天我们要认识的生字。它是左右结构“目”字旁。 谁还愿意替盼盼介绍一下自己。指读。 过渡：这是 年亚运会时，作为吉祥物为它起得名字。而这节课老师和同学们一起来学习的这篇课文是讲“大熊猫出国”的事。（板书：出国） 师：我们齐读课题 过渡：这个要出国的大熊猫盼盼，向人们做了自我介绍。你们想听吗？下面老师来读课文，在听的过程中大家仔细听你不认识字的读音。 二、教师范读课文 师：课文老师读完了，你们想读吗？好，下面大家自己读课文，画出生字词。 三、学生初读课文。 生：自由读文，画生字词。 师：巡视检查学习情况。 过渡：好了，咱们就读到这里吧。 四、学习课文，识记生字词。 1、出示课件（熊猫图）：现在请同学们和老师一起看大屏幕。 师：你可以用上一个词语来形容一下大熊猫吗？（指导学生说完整话）。 生：这是一只（ ）的大熊猫。 生：这是一只（ ）的大熊猫。 生：这是一只（ ）的大熊猫。 师：看，盼盼是这样说的。 2、课件出示句子：我的样子可爱极了。 师：我们先不急读句子，要想读好句子首先我们要认识好这个字“极”，（黑板上出示）这个字是什么结构，偏旁是什么？ 生：左右结构，木字旁。 师：说得好。 那么，去掉木字旁，这个字还念及。你一定知道什么方法记住这个字最好了。现在我们来读读这句话吧？ 生：读句子。 师：我觉得你读得不怎么可爱，看，老师在这个字下面点上重音符号。我们再来试着读读。 生:读句子。齐读。 3、认读叠词。 真好，接着大屏幕，老师这里有一些词语。 大屏幕出示词语： 胖胖的 短短的 圆圆的 黑黑的 毛茸茸的 雪白雪白 油黑油黑 师：大声读读你认识的词语。 师：指名读，指导读。这些词语都是我们学过的叠词。快到书上找找，这些词语在哪里。 4、学习第二句话。 （1）识记：“茸”（黑板出示）老师来告诉你，这个字也可以用形声字的方法来记住它。上表意，下表音。指读音。 （2）你还知道什么是毛茸茸的？ 毛茸茸的（ ） 毛茸茸的（ ） 毛茸茸的（ ） （3）把一、二句话连起来读读。指名读。 教师接着学生的读出第三句。 5、学习第三句话 师：我的头和身子雪白雪白，四肢和肩膀······。 一边读一边出示生字：肢 戴 副 墨 镜 师 ：在刚才的学习中认识了它们吗？谁愿意读一读。 生：认读字音。 指读中正音，用动“四肢”来理解四肢。 理解“墨”来了解什么是墨镜。 用小黑板出示：四肢、戴一副墨镜。 （4）出示：认识“户”字框，学习生字：“肩、油”。 这是我们今天要认识的一个新偏旁。半包围结构户字框。大家一起拍拍你的肩膀。师一边说一边引导学生拍左肩、右肩。 接着我们要为刚刚学过的水字家族再填一位新成员，“油”认读字音。你还知道不同种类的油吗？说说水字家族的字。 (5)指读句子。 （6）出示课件：（熊猫戴眼镜）引导学生了解比喻句。 （7）完整读第二自然段。 过渡：样子多么可爱的盼盼啊！出示课件（上树、睡觉图）看，它在干什么？ 生：爬树 是啊，大熊猫盼盼说： 6、学习三自然段 （1）出示课件句子:别看我动作慢悠悠的，其实我是爬树的高手。 (2)指读句子. 出示课件（熊猫图）：看这又是在干什么?这呢？ 生：吃竹子 生：睡觉 师：那可是饱饱地美餐啊。 出示：“饱”边贴边说，同样形声字的方法可以帮助我们认识很多字。 指名读 换偏旁识记：抱 泡 跑 炮 出图:美餐是什么？ 生：竹叶、竹笋 区别后正音。 指名完整读三自然段。 过渡：大熊猫吃了、睡了，又做了一个美梦。快读读四自然段。 7、学习四自然段 （1）指读 （2）有几句话？ 生：两句 师：两句后都是什么符号？ 生：感叹号 师：那应该怎么读？ 介绍护照。认识“护”组词。用“保护、爱护”说话。 课件出示：盼盼的护照。 读读盼盼的护照，你知道什么？ 生：我知道 生：我知道 生：我知道 正音：肃 陕 课件出示：“川”字字理图。 师：为什么说大熊猫是国宝？ 生：生长的地方少，稀有。 师：还有一个原因是它是古老的动物，可以称为活化石。 省略号是省略了哪些介绍？ 生： 生： 师：正是这称为国宝的大熊猫曾一度排队出国。 课件出示：不同时期