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? 第一章 青少年心理卫生概述 心理卫生又称精神卫生.是相对生理卫生而言的.它的基本含义是维护心理健康. 美国 斯威萨 最早提出“心理卫生（精神卫生）” 克朗斯托出版《心理卫生》心理卫生一词被广泛采用。 心理卫生学的三种理解：1.人的心理健康状况 2.一门学科心理卫生学 3.维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。 《简明大不列颠百科全书》中定义：包括一切旨在改进及保持心理健康的措施。 心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系. 心理卫生的任务是: 1.维护和增进人们的心理健康.提高人们的社会适应能力.预防各种心理疾病和不良行为的发生. 2.帮助人们及早发现心理异常.积极治疗心理疾病. 心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病.还必须包括心理.生理.社会适应良好和道德上的健康. 青少年心理健康的标准: 1.自我意识良好.2.人格健全。3.智力正常.4.情绪乐观.5.意志坚定。6.人际关系和谐.7.社会适应良好. 8.心理行为特点与年龄特征相符合. 青少年心理异常的几个层次: 1.轻度心理异常.也称轻微心理失调（局部的异常状态）.具有偶发性和暂时性. 2.中度心理异常.也称心理障碍.包括各种神经症和异常人格. 3.重度心理异常.也称严重心理疾病.包括各类精神病. 管仲 “养心之术” 希波克拉底“体液说” 盖伦“气质说” 比尔斯《自觉之心》（心理卫生的杰作） 1908年5月6日“康涅狄格州心理卫生协会”（世界上第一个心理卫生组织） 1930年，第一届国际心理卫生大会，会上发布了《心理健康和世界公民》这一纲领文件。 1964年，在尼泊尔举行世界心理健康联合年会，以“工业化和心理健康”为主题，讨论了科技革命对心理健康的影响。 1936年中国心理卫生协会成立.翌年抗日爆发后被迫停止.新中国成立后.1985年4月重新成立. 心理卫生的意义: 1.维护青少年心理健康的需要.2.青少年心理成长的需要.3.培养高素质人才的需要. 青少年心理卫生的原则: 1.面向全体与个别对待的原则. 2.矫治.预防与发展相结合的原则. 3.主体性原则.? 主观能动性.积极性 4.全社会共同参与原则. 青少年心理卫生的目标: 1.一般目标（学会调适、寻求发展）和特殊目标 2.终极目标、中间目标和直接目标 3.预防性目标、矫治性目标和发展性目标 青少年心理卫生研究的方法有: 实验法.观察法.调查法.个案法.测验法. 青少年身心发展 第一次高峰在婴儿期 第二次在青春期 青春期主要有哪些生理变化： 主要为身体外行，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。 青少年生理发育对心理发展的影响： 1.对身体容貌的敏感性增强。2.产生性意识。3.产生成人感。4.独立性与封闭性的发展。 青少年心理发展的一般规律是：1.连续性和阶段性。2.方向性和顺序性。3.不平衡性。4.差异性。 青少年的认知发展：皮亚杰的认知发展理论（感知运算阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁守恒）、具体运算阶段（7-11、12岁）、形式运算阶段（11、12-15、16岁逻辑结构）） 维果斯基的最近发展区理论（第一种水平是现有的发展水平、第二种水平是在他人的帮助下所达到解决问题的水平。） 加德纳的多元智能理论。 人的认知能力表现在：观察力、注意力、记忆力、思维力。 青少年人格发展 人格包括：气质、性格（个体对现实的态度和与之适应的习惯化的行为方式）、自我意识（自我认识、自我体检、自我控制） 影响青少年心理发展的因素： 生物因素。包括遗传和先天素质。环境因素。包括家庭教育。主观因素。主观意识，态度，活动等。 教育对青少年的发展起主导作用，青少年的主观能动性来自于社会实践活动。 青少年性心理卫生 性是自然属性和社会属性的统一。 性心理：指性征，性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。 青少年性心理活动的表现：1.对性知识的追求。2.性欲望和性冲动。3.性的自慰行动。4.对异性的爱慕。 性心理的发展阶段：1.异性疏远期。2异性好感期。3.异性爱慕期。4.两性恋爱期（性、理想、责任）。 早恋：指18岁以下的未成年人过早的建立恋爱关系行为。 判断早恋的依据是：1.生活自立的程度。2.恋爱的年龄和法定最底结婚年龄相差程度。 早恋的特征有：朦胧性，矛盾性，变异性，和差异性。 早恋的类型有7种：爱慕型，好奇型，模仿型，从众型，补偿型，叛逆型，病理型。 爱慕型有可分为：仪表型，专长型，品性型。 早恋的危害： 1、?? 2.易受伤害，产生心理问题。 3，容易出现性过失，甚至妊娠。4.增加犯罪发生率。 如何正确对待早恋： 1.正视早恋的发生是必然的，客观存在的。2.动之以情，晓之以理，要真诚，尊重和关心早恋青少年，让早恋者了解性心理知识，尤其是朦胧的感情的产生。3.丰富