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大专题讲座—— 语言表达综合题 （小作文） 主讲人：曾伟 2012.2.27 一.命题分析： “语言表达综合题”，我们俗称为“小作文”，其分值为15分。主要考查学生对语言表达技巧的综合运用能力。 其题型可为改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等。命题人会加入一项或几项语言表达和写作技巧方面的具体要求，如修辞、句式、人称、叙述、议论、抒情、描写角度等，考查学生的联想想象、赏析表达等方面的能力。 要写好小作文，学生必须以教材中的经典作品为本，掌握常见的表达方式，并准确地审题，明确题目要求。 二.专项突破 （一）描述类小作文 描述类小作文通常要求描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片段等，要求生动形象精彩。 命题类型可分为场景描写、细节描写、肖像描写、心理描写、正侧面描写、诗歌扩写改写等。 例题一：请以“车站一瞥”为题目，写一段场景描写， 200字左右。 分析：该题主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及学生对生活的观察能力、联想想象能力、思维创新能力。 此类题目命题方式往往是：命题者设定一个场景，要求考生根据设定的场景进行描写。首先，学生必须掌握什么是场景描写。 场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。要使场景生动而充满感染力，可以综合描写、记叙、抒情、议论等表达手段，但要根据题目要求，以描写为主。 写好场景描写要注意以下几点： 1.要交待清楚场景的背景。 如活动场景发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。 2.要在写好总体的基础上写具体。 写场景时，要对场景有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分，对这部分要写详细，写具体，做到有点、有面。 3.要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；劳动场面有热火朝天的气氛等。 4.写场景要注意顺序。 一般来说，场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写学校运动会的场景，可以先写运动会的总体气氛，勾勒出“面”的情况，然后分别写老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 答案示例：下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？” 我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子。尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是这种现象屡禁不止。是啊，我们的社会还是存在这些人，他们租用不起出租车，只好靠摩托车载客来维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿……想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔…… 学生写作训练： 1.请以“冬天的早晨”为主题，写一篇200字左右的场景描写的短文。要求：运用比喻的修辞手法，结尾有一句直接抒情的句子。 例题二：请以第三人称的角度描写一位有着“书生气”的老师。要求有适当的外貌和神态描写，不能写成故事，200字左右。 分析：首先要审题，区分使用何种表达方式，题目中要求有适当的外貌描写和神态描写，所以写作时抒情议论语句不宜过多。 注意掌握外貌描写手法： 外貌描写包括人物的容貌、服饰、表情、仪态等。 外貌描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 在进行外貌描写时要做到: 1.有序。在描写时应按一定的顺序，或从上到下或从下到上。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子，这样不管写得多好，都会给人混乱的感觉。 2.和谐。这要求所写的外貌必须符合人物的身份、年龄、性别、国别、职业。如写一个小姑娘的眼睛，这样写：“她那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万种风情。”可以说，这个眼睛写得很美，但是安在一个小姑娘身上是不合适的。 3.抓住关键，特征鲜明。要求学生能抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别于其他人物的独有的