2014常州一模语文教师版版.docVIP

常州市教育学会学生学业水平检测 高三语文 Ⅰ 2014年1月 一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A．缜密∕佯嗔 宽宥∕囿于成见 纡尊降贵∕长吁短叹 B．稼穑∕樯橹 肄业∕肆无忌惮 剜肉补疮∕婉言谢绝 C．痼疾∕禁锢 箴言∕缄默不语 敏行讷言∕方枘圆凿 D．栖身∕哂笑 仓廪∕天赋异禀 殚精竭虑∕箪食壶浆 B（3分）（A，“宥”“囿”音同；C，“痼”“锢”音同；D，“殚”“箪”音同） 纡尊降贵[yū zūn jiàng guì]：降抑尊贵的地位，谦以自处。作谓语；含褒义。 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成 ▲ 的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得 ▲ ，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是 ▲ ，在做人方面是趣味低劣。 A．深思熟虑 心猿意马 自欺欺人 B．深文周纳 心花意乱 弄巧成拙 C．深文周纳 心猿意马 弄巧成拙 D．深思熟虑 心花意乱 自欺欺人 D（3分） 深思熟虑：反复深入地考虑。褒义 深文周纳：周纳：罗织罪名。指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名。贬义 心猿意马：心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。贬义 心花意乱： 自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。贬义 弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。贬义 3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。（不超过30个字）（4分） 一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，但是一个人的好素质是从哪里来的？我相信不是从网络上得来的，而是他自己真正读过一点书，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。 读书积累的文化底蕴能使人在网络阅读时保持独立思考。（4分） 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，句式协调。（5分） 是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我， （1） ，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么， （2） 。是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。 （1）即便我仰视什么（2分）（2）要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊（3分） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5—8题。 赵抃[biàn]，衢州西安人。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然。谓：“小人虽小过，当力遏而绝之；君子不幸诖[guà]误，当保全爱惜，以成就其德。” 知益州。蜀地远民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生而不识使者，抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里费。召为度支副使，进天章阁待制、河北都转运使。初，有诏募义勇，过期不能办，官吏当坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔频岁丰，请宽其罪，以俟农隙。”坐者获免，而募亦随足。知成都。抃向使蜀日，有聚为妖祀者，治以峻法。及是，复有此狱，皆谓不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食过耳。”刑首恶而释余人，蜀民大悦。 神宗立，召知谏院。故事，近臣还自成都者，将大用，必更省府。帝曰：“吾赖其言耳，苟欲用之，无伤也。”未几，擢参知政事。抃感顾知遇，朝政有未协者，必密启闻。 成都以戍卒为忧，遂以大学士复知成都。因乞以便宜从事。有卒长立堂下，呼谕之曰：“吾与汝年相若，吾以一身入蜀，为天子抚一方。汝亦宜清谨畏戢[jí]（戒惕敬慎）以率众，比戍还，为室家计可也。”人喜转相告，莫敢为恶，蜀郡晏然。 乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。以太子少保致