试论任务型教学及其对大学英语教学的启示_刘延.pdfVIP

2007 年3 月 西安外国语大学学报 M ar. 2007 第 15 卷　第 1 期 J ou rn a l of X i’an In tern a t ion a l S tu d ies U n ivers ity V o l. 15 N o. 1 试论“任务型教学”及其对大学英语教学的启示 刘　延 (清华大学 外语系 北京 100084) 摘　要: 本文首先扼要地回顾了“任务型教学”产生的背景, 并阐述了它的主要特征、分类以及对外语教学的有益启示。 由于“任务型教学”是一种以学习者为中心的教学形式, 它将为当前的大学英语教学改革、学习者的个性化外语学习以 及新的教学模式的形成提供新的思路, 并在这方面起到积极的引导作用。 关键词: 任务型教学; 外语教学; 教学理论 中图分类号: H 3 19　　文献标识码: A 　　文章编号:(2007) 0 1009203 : . Abstract T h is p ap er fir st go e s b ack to th e b ack groun d in w h ich ta sk b a sed teach ing w a s fo rm ed T h en it dea ls w ith , . it s m a in featu re s cla ssificat ion an d im p licat ion fo r fo reign langu age teach ing A s th e ta sk b a sed teach ing is a fo rm o f , learn er cen tered teach ing it can p rov ide u sefu l idea s an d p lay an im po r tan t gu id ing ro le in th e cu r ren t refo rm in , . co llege Eng lish teach ing in d iv idu a lized fo reign langu age learn ing an d th e fo rm at ion o f a n ew teach ing m ode l : ; ; Key words ta sk b a sed teach ing fo reign langu age teach ing teach ing th eo ry 课堂教学与社会真实活动、语言学习以及交流作为“任务”的 一、引言 形式融合在一起的话, 学习者就能够在较真实的社会交往的 20 世纪60 年代以来, 随着语言研究以及外语教学理论研 情景中完成交流的特定 目标; 这将有力地促进学习者本身的 究的不断深入与发展, 人们更加重视对学习者主体作用的探 语言使用能力的提高。同时, V ygo t sky ( 1962) 还指出, 语言学 讨与实践, 特别是不同的教学模式对学习者内在的学习