初二物理期中考试试卷讲评教案郭云鹏.docVIP

期中考试试卷讲评 课题 初二物理期中考试试卷讲评教案 课时安排 1课时 教学目标 1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。 教学方法 讲评法、分析法、讨论交流 教学重点 填空题第4、11小题；选择题第8、10、11小题； 简答题第2小题；计算探究题第2题。 教学难点 1、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题第2小题，计算探究题第2小题 教学准备 初二物理期中考试试卷、期中考试分析表 教学流程 师生活动 学生活动 设计意图 一、分析本次考试成绩（4分钟） 1、]教师公布各班考试成绩情况，并公布本班同学的分数。 2、表扬取得理想成绩的同学，鼓励他们继续努力学习，争取在下次考试中取得更优异的成绩，给同学树立信心。 根据老师所说的情况，总结自己考试的情况，了解自己所处的位置 使学生能清楚认识到自己所在位置，使学生有一定的紧迫感 二、分析试题情况（1分钟） 跟学生讲清楚出试卷的试题情况，试卷的难易度以及所考查的知识点，和考查特点，题型及分值分布等。 了解试卷较为基础简单，考查的知识点较为全面，试题能密切联系同学实际，也突出了对重大时事是所体现的物理知识的考查。试题也较为开放灵活，考查了同学的发散性思维。同时也考查了学生根据学生身边器材来设计实验得出结论的能力 使学生明白平时学习要掌握好基础知识，多联系生活实际，关心时事。并能根椐现有器材设计实验。 三、分析学生的答题情况。（2分钟） 1、没掌握好刻度尺的使用，如填空题第4题，选择题第2题，探究题第4题。 2、基础知识掌握不扎实。 3、计算能力有待加强，许多计算都出现计算了失误。 4、不知道“控制变量法”。 5、计算题解题格式不规范，许多同学没有书写公式就进行计算。 6、审题较为粗心，如选择题没有看清有多项选择题，造成严重失分。 7、解师的方法和技巧有待于提高如解选择题不能应有用排除法进行解题，公式不会灵活加以应用，解题能力，解题思路有待提高。 8、学生没有养成做完题目后进行检查的好习惯。 学生对照自己的情况，了解自己在学习和考试过程中所存在的缺点和不足。使自己能在今后的学习当中能很好地加以改进。 旨在指出学生在学习及答题中所存在的不足，使学生在今后的学习过程中能够从中吸取经验教训，改进自己的一些不良习惯，争取在下次考试中有改进和提高。 四、学生自由订正，讨论交流。（5分钟） 引导学生先进行自由订正试卷，再引导学生进行讨论交流得出正确答案，接着教师再下去循回指导。 学生先由自己认真订正试题，接着再与自己周边的同学讨论交流。 突出先由学生自己发现自己在答题中所存在的不足。 五、公布填空题选择题答案（3分钟） 出示填空题和选择题的答案让学生进行对照。 学生根据老师出示的答案对照自己所做的，进行改正 重点培养学生的自主学习能力 六、重点试题讲解 （总共用时22分钟） 1、重点填空题讲解 （5分钟） （一）讲解填空题 讲解填空题第4题： 题目：用刻度尺测量Ａ、Ｂ木条的长度，其中对　　的测量是正确的，这个木条的长度是 cm． 分析：本题考查的是刻度尺的正确使用和记录数据。注意刻度尺的使用方法：１、观察刻度尺的量程和分度值。２、刻度尺要放正，且零刻度线要对齐被测物体的一端；３、读数时，视线要正对刻度线。４、记录数据时要注意准确值＋估计值＋单位。 根据老师的分析结合题意得出该度尺，分度值为0.１cm,准确值为2.0cm,估计什为0.0cm,所以长度是2.00cm。 使学生能更深刻地理解刻度尺的使用。 讲解填空题第11题： 题目：体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示： 参赛者 甲 乙 丙 成绩/ s 14.3 13.8 13.7 根据表中成绩可知，跑得最快的是 同学，这里比较三人运动快慢所采用的是相同 的条件下比较时间的方法，这种方法叫做 他在这段路程中的平均速度是 分析引导：教师先指导学生认真分析这个表格所提供的数据所代表的含义。 指导学生结合题目所问的问题进行解答。 老师和学生共同分析题目：数据列出的是甲、乙、丙三位学生百米赛跑所用的时间。题目要求哪个人跑得最快，采用的是哪种比较方法，这里应用了哪种物理研究方法，这个跑得最快的人的平均速度是多少。 结合题意用老师的分析，容易知道，根据相同路程比时间的办法，路程一定，时间越小的速度越快。这里用到了控制变量的研究方法。平均速度: