本诗佳句.DOC

~~議題討論~~ 一、推介以河流為主題，並適合國中小學童閱讀之文學作品。 李艾玲的[小河]出自於~兒童詩選讀一書我是一條小河.有一天,一個傷心的孩子來到我身邊,告訴我她的成績退步了.我便唱[勇往直前]的歌她聽,還請她看逆水中的遊魚.她笑了,向我道一聲謝謝就回家去.?喜歡它的意境，除了讓自己更勇於面對挑戰；更想藉由與學生們分享，可以讓現在都不快樂的學生們一點激勵。環境中再多的不順，都只是為了將來更美好而做努力，別讓”輕生”輕易地發生... 二、推介以海洋為主題並適合國中小學童閱讀之文學作品。 毛毛蟲和蝴蝶圖--驤雷 文--蘭舒內容為與大自然有關的童詩透過對大自然的觀察,讓小朋友能更加體認愛護生命與愛惜大自然 三、推介以高雄（或服務縣市）為主題並適合國中小學童閱讀之文學作品。 《黃色迷戀》這本詩集則是「城市花季系列：阿勃勒」的相關附屬產品。參與者除了高雄的在地詩人外，也邀請了目前活躍於詩壇的詩人共襄盛舉，共計三十六位。《黃色迷戀》可說是一本小而美的詩集，因為全書就「只有」三十六首短詩。這些詩作不僅合編成本詩集，而且也會展示於高雄市文化中心周圍的石鼓燈箱，因此， 詩作的篇幅、字數皆有限制，規格極嚴，行數十句以內，字數不得超過八十，對詩人而言，從主題到篇幅皆被設限，創作時綁手綁腳，可說是一種挑戰，不過這對讀 者（特別也是詩的創作者）來說卻是一個很好的觀摩機會，看看同一個主題，不同的詩人如何去捕捉與發揮創意。花既是主角，而且又是小品，因此大部分詩作皆以抒情為基調，羊子喬的〈結局〉先寫阿勃勒於街道兩側的風姿，最後由景轉情，「讓春天沒說完的心事／於夏季港都開花結果」，心事既告紓解，就有如高雄的天晴氣朗，結局因而圓滿。四、如何設計實施創意語文教學活動。 ：1.聯絡簿的運用： 中年級的運用經驗：(1)三年級：先由看圖猜成語(每日一句(成語的定義+造句) (2)四年級：每日心得(另外以小筆記本寫日記(有時侯我會請學生依照一個”算式”出個合理的”應用題” ，因為他們對應用題的理解能力真的教我捏一把冷汗呵!) 五.班級作文教學如何規劃與推展(1) 以下是我在作文教學中常用的方式： 將報章雜誌的短文，剪成幾段給學生重新拼湊成一篇文章。 童話新編，例如：”白雪公主”白雪公主親生母合過世後，父王又娶了個母后…請學生自己編寫劇情。 將一個教學單元的語詞匯整，請學生依此串聯成一篇文章。 看圖作文：有一陣子使用慈濟的靜思語教學中的圖畫版，請學生根據圖意寫作文。 聽故事，記下摘要後，再請學生寫下心得。(訓練聽力) 六.班級作文教學如何規劃與推展(2) 推薦相關網站： 1.”一個老師的作文教學心得”內有許多作文教學文章 /wang4231/1219 2. 萬隆國小/教師園地/作文教學(李萬吉師)還有演講、朗讀教學哦! .tw/ 3. 王瑞芸校長~~活潑有創意的作文教學 http://www.gotop.idv.tw/content/ideal/ideal00.htm 4. 明倫高中的作文教學設計 摹寫、聯想能力訓練、場景描寫、情感表達、花絮的寫作 .tw/chinese/do_prose_0.htm 5.一個國文教學網站~中山女高國文教學網 .tw/~chic/page_1/com_list.htm 七、如何編寫語文教學學習單。 學習單只要別於練習卷或習作,我想都是學習單...如果只是抄寫那充其量稱為功課,就毋需大費周章地出張學習單了~~能考慮學生的個別差異,學習的目的,融於生活真實的體驗,那會離好的學習單更近~~我想:能讓學生做更多的想像與思考空,只給大原則,加以詳細的引導完成的學習單,比較能讓學生們學到東西吧!.tw/內有各校的學習單與試題(各領域都有) 八、國語文教學參考書籍使用實務經驗分享。 …) 3.繪本教學有一套 小魯出版社 黃慶惠著 蔡宜容譯 精選優質繪本以”語文訓練、”科學觀察”、”角色扮演”、”戲劇演出”、”生命議題的省思”等多元主題，設計活潑的教學活動；每個單元並附有問答篇及觀察篇的題庫，以及相配合的學習單，方便教師靈活運用。 心得分享： 學校推動閱讀教學已有一年又一學期了，許多老師們對繪本的指導，仍屬於共讀的層面。這是我憂心的一件事，因為繪本教學如果僅止於”共讀”相，信孩童很難學習到多面向的語文寫作能力。而此書的設計較活潑，可以刺激老師們發展出不同於以往的教學經驗...是本好書。 其他 語文遊戲真好玩系列 螢火蟲出版社 賴慶雄著 字、詞、句段、成語的歸納整理，是本趣味性極高的教學工具書。 心得分享： 可以當成簡易學習單，其中套用了不少成語的玩法，可以讓學生藉由玩遊戲而學到成語， 作業一：學員自我介紹“我”是一個喜好