2015年教师班培训简报 2班3组.docVIP

编辑：张赟 成员：××× 赵红云 吴文营 张雷 王晓荣 一、卷首语 在我们的耳边有这样一种声音，他们残缺而且含糊不清，但却是我们生命中最动听的天籁！在我们身边有这样一群孩子，他们的笑脸或许有些呆滞变形，但在我们心里他们是天使，是上帝不小心遗失的折翼天使！ 同在一片蓝天下，我们共享灿烂的阳光，多彩的世界，动听的声音，我们享受着来自父母的宠爱，感受着来自亲人的关怀。可是他们，却感受不到阳光的温暖，缤纷的世界优美的音乐与他们无关，而父母的爱又是那样的深沉和复杂。他们又何尝不是与你我一样，有着对生活的美好理想，对未来的热切向往？ 我们选择了做一名特殊教育战线上的老师，我们知道身上背负的爱与责任，也知道以后在这无声的世界里会充满许许多多的艰辛。但是我们一定会面对，因为对这个职业深深的爱，更因为孩子们需要我们！ 二、名家风采 三、学员心声 敬畏生命、关爱学生 ―――钱志亮教授讲座学习心得 禹城特校 张赟 假期我聆听了全国教育名家钱志亮的讲座，让我重新思考了师生关系。虽然这个话题已是老生常谈，但听过专家的讲座后我却感到“常谈常新”。 ?体会之一：要有爱生心 每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。我们要关爱学生，关爱一切学生。教师负有教育学生的责任，教育人不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生在自己的言传身教中渐渐长大。?宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。 爱生是教师的天职，爱是教育的基础。没有爱，就没有教育。教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴，师生间的真挚情感具有强烈的感染作用。第一，了解学生。第二，理解学生。第三，真诚对待学生。 体会之二：尊重和平等育人 爱学生的前提是尊重学生，平等对待学生，对每一个学生都如此，不能有差异之分，不能特别对待。我们要充分尊重学生，让每一个学生找到自信，找到关爱，让每一个学生在教师面前都有一种亦师亦友的感觉。教学交往应该是师生平等的，民主的。 韩愈早就说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这些都说明我们老师得放下教师的架子，与学生平等相处，有时还需要虚心向学生学习。 让我们师生共同成长，相互关爱彼此，结下浓浓的师生情。 4个关于“基础理论对特殊教育的重要性”的小故事 青岛市盲校 赵翠翠 记得上次听钱志亮教授的课是在2011年，他融通中西的知识量、幽默风趣的讲授风格给我留下了深刻的印象。这次参加省培有幸再次聆听钱教授的课感觉熟悉亲切。 讲座的主题是《特殊教育的理论基础》，内容包括：西方特殊教育理论基础；中国古代特殊教育的理论基础；中国现代特殊教育理论基础三个方面。以前，虽然注重自我学习，但学习的重心大致都在特殊教育的先进理念、教学组织形式、教学策略与方法、课堂教学模式等这些方面，很少能静下心来对特殊教育的起源发展以及他的理论基础做深入思考。今天钱教授的精彩讲座让我领悟到了基础理论对特殊教育的重要性，选取其中4个小故事来记录课堂的精彩： 在人类在几百万年的进化中，经历了由四肢爬行到直立行走的过渡，尾巴对人类来说意义越来越小，逐渐消失。说明人类在进化过程中遵循“用进废退”的原则，盲童或者聋儿他们眼睛或者耳朵失去功能，那么相应他的听觉、触觉或者视觉却普遍超出常人的功能水平，这是因为替代补偿的结果。“用进废退”原则为残疾儿童的缺陷补偿教育奠定了基础。 在提到神经功能不协调这个问题时，钱教授带领我们做了个肌肉运动的动作（闭一只眼睛、双手拇指、小指交替运动等），在场几乎所有老师没有完成任务，而钱教授的运动却协调自如。让我们认识到人的很多功能可以通过训练和练习习得，老师们在活动中获得体验，进一步领悟功能训练对残疾儿童是非常有必要的。 达尔文是高尔顿的姑舅表哥，与高尔顿的亲妹妹结婚，婚后育有10个孩子，其中6个都相继夭折，2个是痴呆儿，另外2个终生没有后代，这让达尔文中年抑郁，因此也引发了高尔顿在优生学方面的研究，提出“善则配偶，改良品种”的理论，成为我国现代优生、优育、优教“三优”工程的理论基础。 感觉、训练可以改变一个人的人生轨迹。伊塔尔对“狼孩”进行感觉训练的故事，让他能在社会上获得勤杂工这样一个职位，虽说最终还是37岁夭折，但不可否认，感觉训练在这个被看做怪物（人身狼性）还是起到了很大的作用。说明人的能力不是天生，不是出生前就印于心中，而是通过经验和感觉获得的。强调了后天教育对儿童的重要作用，为当前特殊教育重视综合康复课程（视功能训练、语言功能训练等）的研究提供了理论基础。 这个故事是钱老师亲身经历的：在一次调研过程中，他在藏区买到一些当地的藏饰准备回来后送个朋友家的孩子做小礼物。后来拜访一位大师，说可以给开光就像全部都开，一起的专家说佛家八诫，第一诫：贪。但他却说如果只开一个回去送个那个朋友好呢？正犹