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大班 表现性活动区游戏： 甜点屋 机关幼儿园 杨晨宇 游戏来源 班级里有些零碎的做手工剩下的不织布，扔掉又觉得太可惜了，而且班级的幼儿对“食品店”角色游戏特别感兴趣，我想了想，何不用不织布做些食物，小朋友一定很喜欢。于是我设计了此次活动“甜点屋”。 预期目标 1、在游戏过程中，能够发展幼儿的社会交往能力。 2、进行游戏，在游戏中提高语言表达能力。 3、能够主动与同伴游戏，发现问题并能想办法解决问题。 图 片 材料投放 不织布制作的甜点、蛋糕盘、叉子、雪花片等 游戏玩法 与店员交流，选择自己喜欢的点心。 到收银台结账。 服务员收拾整理桌子。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：幼儿对甜点屋的游戏非常感兴趣。但不一会儿，在角色区就出现了小小的矛盾，魏陈瑷说：“我喜欢的甜点被赖文伯拿走了。”许多的顾客推推挤挤的，争先恐后的拿甜点。张佳烨拿到甜点坐下时：“怎么店里没有果汁呢？” 分析：以前在游戏前都会强调游戏的规则和玩法，幼儿失去了动脑筋的机会。大班幼儿乐于与人交往，也有自己观察发现问题并解决问题的能力。而且这些孩子们游戏时发生的矛盾和问题正是孩子们自主参与游戏，自发解决问题的基础。 调整 推进 （图片） 第一次活动以后，我和幼儿进行了一次谈话，让幼儿说说自己游戏中遇到的问题和困难，根据幼儿的回答，我对活动区材料进行了一些调整：（1）增加不同种类的甜点，控制游戏的人数。（2）增加了各种口味的果汁。 新增的甜点 新增的饮料 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：调整后的游戏明显比较有秩序，没有出现拥挤的现象，而且甜点的选折也多样化。这次连收银台也在排队结账，咦，我看见收银员对肖煦雅说：“你的蛋挞5元。”煦雅付了一个雪花片。而张蓓尔结账时收银员对着她说：“你的蛋糕10元。”她也是付了一个雪花片。 分析：在这次观察中，我注意到了，价值不等同的甜点都只要一个雪花片，幼儿还没有太多的价值概念，不利于幼儿对社会的感知。 调整 推进 （图片） 目标调整：认识人民币的面值，了解人民币与生活息息相关。 材料调整与投放：投入仿真人民币。 游戏玩法调整：用仿真人民币替代雪花片。 增加仿真人民币 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：经过调整以后，幼儿结账时用仿真人民币代替了雪花片。可是这次我又在收银的时候发现了问题。小小收银员李文昊对黄梦琪说：“你的草莓蛋糕10元”。可是就隔了两位顾客，李文昊对着李雯馨说：“抹茶蛋糕5元。” 分析：对于同样大小的蛋糕却在收银时出现了价值不等的问题，由于甜点的种类较多，所以对价格的记忆不好掌握。 调整 推进 （图片） 1、目标调整：了解人民币换算关系。 2、材料调整与投放：投放甜点的价目表。 3、游戏玩法调整：收银员根据价目表的甜点价格结账。