主题：推动课程改革校本教研走向常态.PPT

本 人 情 况 朱建武，1984年以来一直从事高中物理循环教学。中学高级教师，江苏省如东县马塘中学副校长。江苏省南通市高中物理学科带头人，江苏省高中物理特级教师。 担任班主任22年，送过9届高三。学生朱姝婧2006年高考总分676分，物理150满分，江苏省第59名，录取清华大学土木工程专业。 2007年以来，暑假期间到湖南、湖北、河北、山西、陕西、江西、辽宁、甘肃、云南等省份的20多个地级市，进行新教材培训和新高考复习的讲座。 讲 座 框 架 一. 分析新课改、新高考、新考题 二. 分析新教材、新教法、新学法 三. 分析新问题、新想法、新做法 本 轮 课 改 回 眸 03年教育部出台方案—— 04年启动：广东、山东、海南、宁夏 05年启动：江苏 06年启动：福建、天津、浙江、辽宁、安徽 07年启动：北京、吉林、黑龙江、湖南、陕西 08年启动：山西、江西、河南、新疆 2010年：全国所有省市全部进入 2008至2013年：江苏实行新高考 激励学生努力取得理想的成绩 能拿A，不拿不痛快！ 能拿B，不拿没志气！ 拿A+ ，谁不把你夸！ 拿了C，但愿还匹配！ 综合素质评价 公民素质 普通品质 学习能力 交流与合作 运动与健康 审美与表现 2013江苏高考有关必修1、2的试题 一、单项选择题：每小题3分，共计15分。 1．火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行，根据开普勒行星运动定律可知 A．太阳位于木星运行轨道的中心 B．火星和木星绕太阳运行速度的大小始终相等 C．火星与木星公转周期之比的平方等于它们轨道半长轴之比的立方 D．相同时间内，火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面积 2．如图所示，“旋转秋千”中的两个座椅A、B质量相等，通过相同长度的缆绳悬挂在旋转圆盘上。不考虑空气阻力的影响，当旋转圆盘绕竖直的中心轴匀速转动时，下列说法正确的是 A．A的速度比B的大 B．A与B的向心加速度大小相等 C．悬挂A、B的缆绳与竖直方向的夹角相等 D．悬挂A的缆绳所受的拉力比悬挂B的小 解析 A、B的角速度相同，由 、 知，速度和向心加速度都与旋转半径成正比。假设“悬挂A、B的缆绳与竖直方向的夹角相等”，有利于判断出“B的旋转半径较大，速度和向心加速度也较大”，同时推得“缆绳所受的拉力相等”，认为(A)、(B)、(D)错误,“当然”选(C)，这样犯错的考生很多。 对于“假设”要勇于反思和审核！ 本题的“物理模型”是“圆锥摆”，摆球的向心加速度 ， 既然B的向心加速度较大，其“缆绳与竖直方向的夹角 ”一定较大，向心力、缆绳所受的拉力都较大，所以(D)正确，并且“B的旋转半径较大，速度和向心加速度也较大”的推断仍然成立。 5．水平面上，一白球与一静止的灰球碰撞，两球质量相等。 碰撞过程的频闪照片如图所示，据此可推断，碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的 A．30% B．50% C．70% D．90% 解析 看到“碰撞过程”，考生更多在“思维定势”考虑如果运用“动量守恒定律”，而对一个“细节”却视而不见：“频闪照片”显示，碰撞前、后，小球每经过相同时间间隔间距相等，而且在同一直线上，这是匀速直线运动。所以动能 ， 而速度正比于“相同时间间隔的间距”。 用刻度尺测量出碰撞后两个小球的“相同时间间隔的间距”，都是碰撞前那个小球的“相同时间间隔的间距”的大约0.6倍，挖掘出这个“隐含条件”，就能轻而易举地推断出：碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的28%，选（A)。 二、多项选择题：每小题4分 7．如图所示，从地面上同一位置抛出两小球A、B，分别落在地面上的M、N点，两球运动的最大高度相同。 空气阻力不计，则 A．B的加速度比A的大 B．B的飞行时间比A的长 C．B在最高点的速度比A在最高点的大 D．B在落地时的速度比A在落地时的大 解析 空气阻力不计的斜上抛运动，运用什么思想方法，才能化“曲”为“直”、化难