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浅述高校图书馆在教育工作中作用摘要：高校图书馆对大学生的道德培养以及人文精神的培养教育工作有着重要的作用。 关键词：图书馆 大学生 道德培养 高校图书馆作为大学的一个职能部门，多年来我们对它的理解仅停留在校内借阅服务工作上。忽视了图书馆对学生教育职能。教育家蔡元培先生说：“教育不专在学校之外，还有许多机关。第一是图书馆。”高校图书馆可以不受时间、地点限制，灵活多样地发挥教育功能，它通过文献资料的流通、培训，辅导等多种形式对读者进行思想和科学文化的教育工作。当代大学生肩负着建设祖国的重任，需要具备德才兼备的优良素质，这是培养跨世纪合格人才的根本保证。 一、高校图书馆对大学生的道德培养 大学时代是人生观、价值观形成的关键时期，思想观念虽已趋于成型，但仍具很大的可塑性。高校要培养德才兼备的高素质人才，必须“坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育放在首要位置”的教育理念。当代大学生中存在着诚信缺失、道德滑坡，知行脱节的严重现象。大学生的德育工作再也不能仅局限于课堂，而要重视在实践中培养大学生的道德意识，图书馆所具有的这一功能往往被广大教育工作者所忽视。图书馆能够为高校德育工作提供实践场所，图书馆也必然是提高大学生道德意识的最佳场所。 高校图书馆做一个为读者提供服务的部门，常常为学生所轻视，被不理解这一行业的人看轻。然而，这不影响图书馆人全心全意为读者服务的职业精神。图书馆工作的根本宗旨就是全心全意为读者服务，这也是图书馆职业道德的核心。 “真诚服务读者，文明热忱便捷”、“维护读者权益，保守读者秘密”、“尊重知识产权，促进信息传播”、“爱护文献资源，规范职业传播”，在《中国图书馆职业道德准则》（试行）规定中做出了专门规定。形成一种“以人为本”的职业道德灵魂和“以读者为中心”的新道德关系和道德境界。图书馆员在服务中自觉主动、勤勤恳恳、任劳任怨、不辞辛苦，发扬了无私奉献的宝贵精神和品质，体现了甘为人梯的精神。 图书馆员的个人品行及价值观对来馆阅读的学生会产生深远影响，其学识、才能、性情、人格等都是一种无形的影响力。凭借馆员的专业素养和心理品质等因素赢得学生的敬佩和信服，这种影响是渐进的、悄无声无息的，察觉不到的。这对大学生未来形成正确职业观和良好的职业操守有着深远的影响。 二、高校图书馆对大学生人文精神培养 人文教育以强调人性教育、完善人格为宗旨，注重实现和促进人的身心和谐发展。中华文化历来有以人为核心，以人伦道德为本位的传统精神。汉代大儒董仲舒说：“天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐。三者相为手足，合以成体，不可一无也”(《春秋繁露?立元神》)。高校图书馆天然地实践着中国传统的人本思想。 图书馆拥有的丰厚民族传统文化资源，哺育了一批批中华民族的栋梁之才，熏陶了成千上万的莘莘学子。尤其馆藏经典更是图书馆对大学生进行人文教育的基本途径和重要内容。亲近经典让人从中获得独到的体验，感受赏心悦目的美。有助于学生了解历史，思考问题，触摸伟人的灵魂与思想，实践高质量的人文理想。他们的理想在此得到激扬，心灵得到充实，人性得以完善，他们对自然和社会进步变迁的思考和把握就将变得更加敏锐，更懂得人文关怀。 图书馆良好的阅读氛围对读者有着非常明显的“行为自律”作用，干净整洁的环境，使学生羞于破坏，乱吐乱扔行为会大为收敛，文明有序的氛围会使学生自觉地进行自我约束。图书馆在为学生提供宽丰富的阅读资料，安静整洁的阅览室，清凉舒适的网络阅览环境的同时，也为学生提供了“行为自律”的平台。学生在此陶冶了性情，提升了道德境界，受到了文明的熏陶，人本精神在这里得到了实践。在高校，设计新颖，雄伟的建筑通常就是图书馆。幽雅的人文环境，怡人的阅读场深受大学生的喜爱。人在这里精神得到休闲，内心得以平和。在显性和隐性的文化因子的熏陶下，图书馆传递给读者人文精神上的教化功能。 馆员是图书馆业务的核心工作者，处在服务读者的第一线。学生在校期间接触比较多的教育工作者也可能就是图书馆的管理人员。图书馆员的服务工作也是在履行高校教师对学生的教育工作。作为服务育人的实践者，图书馆员展现给学生的是自身的道德修养，服务观念，诚信的人格，文明的形象，敬业的精神，得体的言语，优雅的仪表和高尚的行为，这些都能够成为学生的表率和楷模，潜移默化地感染学生，帮助学生养成良好的行为习惯。大学期间一个学生如果能够受到图书馆员正面影响，对他正确的人文理念形成会产生不可估量的作用。 三、抓好馆员队伍建设，是发挥高校图书馆教育功能的关键 高校图书馆教育功能的发挥需要一支高素质的馆员队伍，馆员是这一功能发挥的执行者。其素质的高低、服务质量的好坏直接关系到图书馆的形象和图书馆教育功能的发挥。 作为馆员