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浅议顺口溜在小学英语学习中好处顺口溜,是我们教师把所要讲授的内容用有节奏而又顺口的句子表达出来,让学生好学、易记。顺口溜的特点是语言简短明确，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，学生乐于接受。利用顺口溜来学习英语，第一、节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；第二、培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；第三、使学生觉得学习英语还是饶有兴趣的。 培养学生养成一系列学习英语的良好习惯提高学生对英语学习的自觉性，主动性，保持学生学习英语的兴趣。既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢? 一、从节省时间，提高课堂效益方面 死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时，笔者在教5A Unit9 Shapes Part A时，就用了以下内容： Circle, square ,we all know; Triangle,rectangle ,come and show. 这首顺口溜的内容既包括了Part A出现的所有形状，又适合学生的口味，语言文字适当得体，自然流畅，学生在不知不觉中就记住了形状。它既激发了学生学习英语的兴趣，使学生乐学，易学，好学，又巩固了所学知识。 二、从培养学生的概括思维能力方面 把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；在学习be 的用法时，笔者先在黑板上写下几个句子。 1. I a teacher.You a student. She____a girl. He____a boy.（be的形式填空） 2.That schoolbag___his. Those books____mine.（be的形式填空） 3.It is the first day of the new term.(变成一般疑问句、否定句) 学生思考后回答问题，并试着总结出规律。学生一看题目很简单，纷纷跃跃欲试。规律也说的八九不离十了， 最后一致总结出下面的顺口溜。 我用am，你用are，is连着他，她， 它；单数名词用is，复数名词全用are； 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃； 变否定，更容易，be后not莫忘记；疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 这个顺口溜是学生在交流展示中齐心协力总结出来的，be 动词，学生们都很熟悉，但要总结出顺口溜则不是那么容易，通过努力，学生做到了，既增加了成就感，又培养了概括思维能力，一举两得。 虽然在总结的过程中出现了一些小问题，但令人欣喜的是，在交流展示中学生不断地进步，笔者始终把“不求人人成功，但求人人进步”作为追求的境界，多鼓励学生主动参与，积极参与，营造民主的氛围，提倡学生创新。 三、从培养学生学习英语兴趣方面 译林版《 牛津小学英语 》6A Unit2 Bens birthday 中基数词变序数词，是难点也是重点，笔者认为如果用顺口溜来教学，定会突破重点降低难点。如下： 基变序，有规律；1、2、3 ，特殊记；从4起，加th； 遇5、12 ，ve变f ；8去t , 9 去e ，再加 th ；若是几十几，变化个位就可以；若是整十数，ie来把y替 ；要缩写 ，更容易，阿拉伯数字再加最后两个字母就成立。 再如：6 B Unit 7 Whose comb is it ? 形容词性物主代词变成名词性物主代词 形容词性物主代词 my our your her his its their 名词性物主代词 mine ours yours hers his its theirs 笔者把它们的写法总结为： “一 ”变，my 变成 mine； “二”同 ，his 变成his 、 its 变成its；“四”相加s,our变成 ours 、your 变成yours、 her变成 hers、 their变成 theirs 。 笔者结合小学英语教材的特点，总结出“顺口溜”，并在教学实践中检验。 名词变复数以y结尾，变y 为i , 再加es 的顺口溜： “我家庭（ family）的爱好（hobby）是在图书馆（library）和书房（study）里聚会（party） ，在日记本（diary）上写三虫（butterfly、 dragonfly 、 firefly ） 的故事（story ）”。 几个以f/fe结尾的单词变为复数(-ves)的单词“小偷（thief-thieves）偷树叶(leaf—leaves),妻子(wife-wives)拿着刀（knife-knives）结束了他的生命(life--lives)”。 下面是笔者在课堂教学中的两个片段： 片段一 师：请同学们想想形容词和副词的比较级变化有什么特点？ 生：有规则变化和不规则变化。