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浅议提高医务人员英语学习兴趣[摘要] 我国从小学到大学都开展英语教学,不少学员把英语作为一种负担,对之没有好感、毫无兴趣，而医学英语专业性极强、词汇复杂读音拗口，很多学员对之束手无策，更谈不上学习兴趣了。本文旨在介绍我院多年来采取各种措施改善医务人员学习英语的环境，不断提高其学习英语的兴趣,以期为同行提供可借鉴的经验。 [关键词] 英语学习 兴趣 医务人员 措施 [中图分类号] R-05[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-08-258-01 On Improving English Study Interests Among Medical Staff Zhou Lifang Liuzhou Worker’s Hospital,the Fourth Clinical College,the (Fourth Affiliated Hospital of Guangxi Medical University, Liuzhou, Guangxi 545005) [Abstract] Students learn English from primary schools to universities and many of them take English study as a burden and have no interests on it. While medical English is very specialized and awkward-sounding, many of the students feel it is just at their wit’s end, let alone interests. This article introduces the practice of taking various measures to improve English learning environment for medical staff and improve their learning interests, aimed to offer some experience to other hospitals. [Keywords] English study; Interests; Medical staff; Measures 1 医院开展英语教学的必要性 经济全球一体化是21世纪世界的必然趋势,随着中国加入WTO,中国与同际交流日益增加,中国的教育、卫生事业要与国际接轨,中国的医务人员面临国外同行的竞争和挑战,不仅要为国内患者还要为国际患者提供优质服务,同时还需要中国的医务员能与国际同行进行学术交流的能力,这就要求我们的医生具备相当高的素质。美国医学教育学家、中国卫生部专家顾问Gerald S. Lazutus认为，21世纪的医生应具备几种核心能力：与外界交流的能力，进行科学分析的能力，应用循证医学原理的能力等，期中非常重要的是交流或交际能力，笔者认为，医生的交流能力至少应包括以下几个方面：(1)与病人沟通的能力，获得有价值的病史，取得病人对治疗的理解与配合，这就要求医生能与外籍患者进行交流。(2)参加病历讨论，国内外学术会议，与国内外同行进行交流探讨，这就要求医生能用英语与国外同行进行交流。(3)检索、与查阅自己所需要的资料，了解国内外医学进展，提高自己的医疗及学术水平。 中国大部分地区和城市虽然从小学到大学一直开展英语教学，可是真正能用英语进行国际交流及读懂和翻译英语医学文献的学员少之又少，特别是在经济不发达的地区，这种问题更为严重，这就要求我们在医院不仅开展医学英语教育还需要开展基础英语教育。 2 2006年我院医务人员英语水平 据统计,我院2006年共有20多人达到全国公共英语6级水平,但是,由于平时在学校里学习英语主要是以通过各种考试为主,所以英语口语表达能力较差,见到外宾也只能说“hello”,其它的就不知道该怎么说了,更不用说在工作中用医学英语交流了。这与我院外事工作的需求很不匹配，我院每年通过各种渠道邀请国外专家到我院交流，想要取得好的交流效果，临床医生必须能与外国专家直接用英语对话，否则，通过翻译后，信息便不是原味的，肯定会影响交流的效果。因此，自2006年以来，我院通过采取多种措施创造良好的英语学习环境，不断提高医务人员学习英语的兴趣，以达到提高医务人员的英语水平，最终促进我院国际交流提升医院服务、技术及管理能力。 3 我院采取的一些英语教学措施 3.1 高质量的教学资源的建设 3.1.1 组建师资队伍 我院除引进专业英语教师外，还从临床挑选英语基础好口语标准的医生担任英