语文第1课《窦娥冤》课件1(人教版必修4).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 【整体把握】 楔? 子：二人亮相，悲剧开始； 窦父赶考，留下孤女。??? 第一折：婆婆遭劫，二张搭救； 父子逼婚，窦娥争理。??? 第二折：驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。??? 第三折：窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。 分析讨论： 在整体把握故事情节的过程中，我们接触到了一位受冤枉的女性 窦娥，那么窦娥到底是一个什么样的人呢？ 把握窦娥的性格特征 一. 善良、安分守己、有主见、刚强 二. 具有强烈的反抗精神 窦 娥 在第三折中，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被 塑造的感人至深，催人泪下，请思考：本折可以分几 个场景？ 可分为三个场景： 情节结构 赴法场 怨天 （窦娥指斥天地鬼神） 见蔡婆 遗嘱 （窦娥告别婆婆） 在刑场 誓愿 （窦娥发下三桩誓愿） 析赴法场 请朗读这一场景的两段曲子体会窦娥当时 的情感，并回答这两段曲子主要写了些什么内 容？哪两句话最能体现这一情感？ 内容：控诉天地的不公 “地也，你不分好歹何为地！ 天也，你错勘贤愚枉做天！” 在古代人的意识里，被看做是能够主宰世 间万物包括人的命运的是最神圣的东西是不容 侵犯的，现在怎么却成了斥骂的对象了呢？ 明确：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天 大老爷”能主持正义，赏善罚恶。而天地面对人间的 邪恶残暴竟无动于衷。在残酷的现实面前，她把矛头 就指向了天地。既抒发了自己的痛苦和悲伤，又表达 了对不公正的封建法制和封建秩序的抗议和否定，集 中地体现了窦娥的反抗精神. 窦娥的控诉难道只是对天地的一种简单的斥骂？ 不是，这里的“天” “地”应该封建统治者， 所以窦娥的控诉应该是对整个社会秩序的怀疑，是对当时社会黑暗的激烈控诉。是窦娥承受深重冤屈后的觉醒。 那么你从中读出了主人公一种什么样的情 感？作者用了什么艺术手法营造这种效果的？ 情感：“怨” 艺术手法：对偶、对比、呼告等，不仅抒发了人物 满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥 的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出来，而且 句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。又由于 这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式与思想 内容的和谐统一，有一种强烈的感人力量。 析诀别婆婆 思考：你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的 感情基调是怎样的呢？ 悲切痛楚，哀婉凄恻。 思考：这一场景表现了窦娥的什么性格 特点？这对表现主题有什么帮助？ 性格：善良、孝顺 作者在这里是通过善良被毁灭来揭露社会 的黑暗，窦娥越是善良、孝顺，也就越发显出 其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情， 揭露的意义就越深刻。 研析“三桩誓言” 1. 窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些 典故？每桩誓愿表现了窦娥什么样的愿望？ ①血溅白练 运用了“苌弘化碧、望帝啼鹃”的典故， 她希望刑场上的人们立刻了解她的冤情。 ②六月飞雪 运用了“六月飞霜”的典故，她希望自己 的冤屈能在天上得到反应。 ③亢旱三年 运用了“东海孝妇”的典故，她希望上天 能惩治邪恶 2. 向天地发誓愿与第一场景中骂天地的情 形是否自相矛盾？ 明确：是自相矛盾。窦娥诉冤过程中对天的 怀疑和依赖是始终交织在一起的，这正反映了作 家的历史和阶级的局限性。 一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判 封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望； 另一方面，又不能从根本上提出救民于水火 的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。 3. 窦娥所发的三桩誓愿在现实情况下能够应验吗？ 作者为什么要这样写？ 明确：在现实生活中，这三桩誓愿都不可能实现。 其实，这正是作者运用积极浪漫主义手法，显示了正义 抗争的强大力量，并寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸 张正义、惩治邪恶的愿望。这也正是本折剧最成功的地方， 是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，使悲剧气氛更浓烈， 人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋 溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼 人心的艺术力量。在本折剧中，作者把现实主义和浪漫主义 完美地结合在一起了。 4. 窦娥所发的三桩誓愿能否交换一下顺序？ 三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更 久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩 誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上 升的过