人格心理学课件第三章新精神分析.pptVIP

第三章 新精神分析 新精神分析的内涵 广义:凡是在一些基本概念、原则和方法方面尚未脱离弗洛伊德的体系，而又对正统精神分析有所变通、修正和扩充的理论，均属于新精神分析的范畴。 主要包括阿德勒的个体心理学、荣格的分析心理学、自我心理学、社会文化学派、英国的对象关系论（克莱因学派）、瑞士的存在（主义）分析学派。 狭义：阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学是古典精神分析转向新精神分析的过渡和中介，而美国的社会文化学派则属于新精神分析的特有范畴。 本章内容 第一节 阿德勒的个体心理学 第二节 荣格的分析心理学 第三节 埃里克森等人的自我心理学 第四节 霍妮等人的社会文化论 第五节 新精神分析的研究与应用 第一节 阿德勒的个体心理学 个体心理学（individual psychology） “个体心理学”并非指完全个人的或个别差异的心理学，阿德勒所指的个体是一个与社会、与他人不可分割的有机整体，一个有自己独特的目的、寻求人生意义、追求未来理想的和谐整体。 阿德勒认为每个人在幼儿时期，就渐渐形成一种生活模式，根据此生活模式而形成生活的主观目标，但每个人的生活模式不同，因此每一个人的主观目标不完全相同，研究心理过程应以每个人的特殊心理经验为对象，故阿德勒的心理学被称为“个体心理学”。 一、阿德勒生平 [Alfred Adler 1870.02.07－1937.05.28]，奥地利精神病学家 不幸的童年：佝偻病、三岁时弟弟死亡、五岁时肺炎、两次车祸、弟弟出生、学习成绩平平 自卑感困扰 1895年维也纳大学获医学博士学位：眼科和内科医师 器官缺陷 1902年与弗洛伊德合作，1910年任维也纳精神分析学会第一届主席 1911年分歧、辞职，创立自由精神分析研究会 ；1912年改称个体心理学协会；1914 年创办《国际个体心理学杂志》。 1920 年后任教于维也纳教育学院，并在学校系统中组织儿童指导临床活动，成立儿童指导中心。在 1922 年至 1930 年期间，他主持召开了五次国际个体心理学会议。1926 年任美国哥伦比亚大学的客座教授，1932 年他到长岛医学院任美国医学心理学的第一个讲座。1934 年定居纽约。1937 年赴苏格兰亚伯丁做讲演旅行时病逝。 二、阿德勒个体心理学的主要观点 器官缺陷与补偿 自卑感与追求优越 社会兴趣 生活风格 创造性自我 假想的目的论 出生顺序对人格的影响 父母对人格的影响 （一）器官缺陷与补偿 1907年发表《器官的自卑感及其生理补偿》 几乎所有人在生理上或多或少有缺陷 个体补偿的途径： 集中力量发展功能不足的器官（如狄摩西尼） 发展其他的机能来弥补有缺陷的技能（如盲人的听觉） 器官缺陷的两个作用： 为个体生存带来不便 推动个体发展 生理缺陷 （二）自卑与超越 自卑感：生来就有、普遍存在 人格发展的原始动力。 自卑补偿：克服自卑的努力 追求优越：为克服自卑感而抗争，为了求得自身完美所作的一种努力，而并非一种要超过他人的欲望。追求优越是人类行为的根本动力。 人越自卑，追求优越感的要求越强烈。 自卑情结：过度自卑，无法克服和摆脱 神经症 自尊情结：一心一意只追求个人的优越地位而忽视他人和社会的需要 心理缺陷 （三）社会兴趣 寻求优越 自私自利？ 社会兴趣：人希望对社会作出贡献以便使之更加完善的一种天赋的特性 。 个人私利服从于公共福利 成就≠心理健康 能很好地进行自我调节的人，是通过公众利益来表达他们对优越感的追求的 。 理论补充 小问题 以上观点反映的是哪个领域的人格观？ 人格动力观 （四）生活风格 一个人的人格特征集中体现在其生活风格（四五岁形成）上 生活风格：一个人在每一行动中所表现出来、极其独特并因人而异的各种动机、特性与价值的团集物。 生活风格的类型（社会兴趣） 具体类型（社会兴趣的程度） 错误的、病态的 统治-支配型 索取-依赖型 回避型 正确的、健康的 社会利益型 错误生活风格的成因： 器官缺陷、溺爱或骄纵、受忽视或遗弃 启示？ 理解