“单元整合·群文阅读”三年级下册第四组“多彩童年生活”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研.docVIP

“单元整合·群文阅读”三年级下册第四组“多彩童年生活”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研 “单元整合·群文阅读”三年级下册第四组“多彩的童年生活”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所当前位置：首页小学语文教师中心人教网研“单元整合·群文阅读”网络实践共同体“单元整合·群文阅读”三年级下册实验引领设计 “单元整合·群文阅读”三年级下册第四组“多彩的童年生活”教学设计 四川省德阳市中江县继光实验学校　谭宏斌 【本组说明】 童年，是人一生中最美好的时光，本组教材围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。课内共有４篇课文：《与时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护别人的自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。《同步阅读》教材中一共有７篇文章供学生选读：《月亮添油去了》讲述了儿时的幻想所带来的美好记忆；《小狗待售》启示我们怎样才能受人尊敬；《收易拉罐的小男孩》通过一个感人的小故事，告诉我们一种执着的人生态度；《用口袋装太阳的孩子》讲述了科学家小时候有趣动人的故事；《养虫》记录了小作者与黄斑粉蝶相处的过程，让我们知道了成长需要良好的环境；《打赌》告诉我们要学会信守承诺；《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们帮助与力量。这11篇文章从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，整合课内外阅读资源，充分尊重学生的阅读个性体验，重视孩子们的阅读过程中的交流和分享，试图达到培养阅读兴趣、积累阅读方法、不断提高孩子们的阅读水平的目的。 【教学内容】 1.人教课标版教材小学语文三年级下册第四组课文：《与时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》 2.人教版《同步阅读》教材：《月亮添油去了》《小狗待售》《收易拉罐的小男孩》《用口袋装太阳的孩子》《养虫》《打赌》《举手的秘密》 【教学重点】 引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，和他们进行心和心的对话与交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养；引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐；培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度，重视读和品、读和评结合，积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受与变化，提高学生体验语言文字的能力。 【教学准备】 1.多媒体课件（附后） 2.阅读浏览表 【教学步骤】 一、导入谈话 孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？ （学生说，老师与其他同学倾听，分享。） 二、主题回顾 1．在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是—— （学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目） 这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？今天，就让我们用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题──“多彩的童年生活”） 2．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而每篇课文的内容与主题就是它的枝叶？怎么才能让这棵知识树变得枝繁叶茂呢？让我们一起来回顾回顾吧！ （学生根据课堂教学所学的内容汇报内容和主题，老师根据学生的回答提炼关键词） 《与时间赛跑》──珍惜时间； 《检阅》──学会尊重； 《争吵》──懂得宽容； 《绝招》──勤学苦练　 【设计说明：课内文章在已经在课堂教学中进行了细致地感悟，这一环节重在以概括主要内容，提炼关键词的方式引出本单元的主题，重在积累一种读书的方法。】 三、阅读概览 1．课内的这几篇文章大家概括很准确，让我们用同样方法来概括一下《同步阅读》中相关主题的文章── （课件出示四篇文章：《月亮添油去了》《小狗待售》《打赌》《举手的秘密》） 2.交流《阅读浏览表》（此表为学生课前自主阅读时的阅读提示，由学生个或读书小组自主填写） 题目作者主要内容与主题精彩片断 或句子想提出 的问题 《月亮添油去了》金江讲述了儿时的幻想所带来的美好记忆；我们的童年因为有了幻想、梦想而变得美好。 《小狗待售》丹·克拉克左腿有残疾的小男孩坚持要付同样的价钱买脚上有伤残的小狗，