回顾2009年英语试题使2010年英语中考命题更趋合理化.pptVIP

回顾2009年中考英语试题，使2010年试题更趋合理化 陕西省教育科学研究所 张雪莲 内容摘要 ▲全国各省市试题简析 ▲对比分析2009年试题的预估难度与实际考试结果， 反思原命题思路和教学效果，梳理出2010年命题趋势和 今后教学取向，使学生的学习在更加科学、合理、有效的 轨道上运行，争取使不同层次的学生，通过今后的努力， 再上一个台阶，取得理想的成绩。 ▲备考建议：如何帮助学生拿下容易题分，保证中档题分 突破最难题,取得高分。 前言： 一直以来，我们坚持 的命题指导思想是：试题 要体现新课程的评价理念， 反映课程标准中所设各种目 标的落实情况，反映学生学 习的效果和效率，反映学生 的学习方式和活动体验。 试题要有利于正确引导 课程目标的实施，有利于教 与学的方式的转变，有利于 高中综合评价学生的学习状况。 我们构架英语中考试卷的总体思路是： 在“稳中有变”、“稳中求新”，。 “变”是为了更加稳定和更好地发展。 全国各省市试题简析 ▲分析全国各省市2008年和2009年的中考试题，主要有 以下几方面的特点： 一、总分基本一致（120分），卷面结构各异，各题分值 不一 （一）听力部分 1．本部分的题型 2.选材情况 （二）笔试部分 一）单项选择试题 1．单项选择题型（10分，15分，20分，25分） 2．试题考查的主要内容 3.试题考查内容的特点 3.试题考查内容的特点 (1)考查内容没有超出《课标》“五级”要求的范围，难易度 适当，没有偏、难、怪题，符合初三学生的英语水平; (2)考查内容偏重于纯语法和词汇的试题较少; (3)试题尽可能多地创设语境并体现真实的交际功能。 4.试题的选材特点 单项选择试题的选材主要与题干内容有关。 (1)题干由陈述观点、事实等的一个或两个句子组成，具有说明性或理论性; (2)题干描述生活中的某个情景或场面，虽没有交际 性，但具有生动性与形象性; (3)题干是一个简短的对话或独白，具有交际性。 5.试题形式合理性分析 (1)近年来这类试题考查形 式基本保持了一致，具有 稳定性; (2)每年在稳中求 变的同时尝试新题型的宗 旨，具有合理性; (3)试题 考查形式、答案的唯一性、便于评分等。 二）完形填空题 1．完形填空题型（10分，15分）：大部分试卷中的这一题 是一篇文章，有些试卷中是两篇文章。以4选1为主，有些省 市用了短文填空题： 1）在方框中给出一些单词，让学生选 择单词，并用所选单词的适当形式填空；2）在每空后面给 出单词，让学生用所给单词的适当形式填空；3）给出首字 母或汉语，让学生根据上下文填出单词的正确形式。 2.试题的选文特点 近几年的中考英语试卷中完形填空所选材料大多以记叙文 为主。 (1)大多数记叙文夹叙夹议，一般在文章结尾处给出少量的 议论，议论多为人生感悟、经验教训等，从而使文章内容 由简单的故事升华到一定理论高度; (2)在选材上或具有趣味性，或具有教育性，但显然更偏 重于内容的思想性。 3.试题考查的主要内容 完形填空试题考查的主要内容以词汇为主，同时涉及了少 量的语法知识和篇章结构方面的知识。词汇考查主 要针对 单词的辨析、词组辨析、搭配及习惯用语等内容;语法则主 要以关联词为主;而篇章结构旨在考查学生正确使用连接词 语的能力。 4.试题考查的主要技能 (1)结合文章上下文对词汇意义及其用法的理解和运用能 力。 (2)灵活运用习惯用法和常用搭配的能力。 (3)根据生活 常识进行推理和判断的能力。 5.试题考查内容的特点 (1)以词汇为主，其他内容为辅。 (2)强调语境的重要性， 避免孤立的单词意义的考查。 (3)直接考查语法的试题较少。 三）阅读理解题 1．阅读理解题型（25分，30分，40分，45分）：分为两 大类：一类是常规题：4选1，或者判断正误题，另一类为 任务型阅读题：阅读短文，回答问题、填表格信息、还原 语句、信息、信息排序等。 2.阅读材料的内容 3.试题考查的阅读理解能力 4.阅读理解的选材特点 (1)注重与社会生活的密切联系，体现阅读的真实性; (2)关注学生的情感、态度发展，体现阅读的教育性; (3)引导学生关注社会，体现阅读的时代性; (4)培养学生文化意识，体现阅读的地域性。 四）对话题（10分，15分）：包括七选五、五选五、填单 词、填语句等形式。 五)句型转换 句型转换题是一种非选择题，属于半开放性试题。主要是 考查学生基本句型结构的掌握情况和语言的表述 六）完成句子题（10分，15分）：选择单词并用其适当形 式填空；用所给单词的适当形式填空；根据所给汉语，完 成英语句子；根据上句，