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企业参及高校实践教学必要性摘要: 企业参与高校实践教学,高校通过加强与企业的联系, 可以清楚企业需要人才的类型,可以避免出现信息闭塞状态,而且学生较早获得工作经验，大大改善了毕业生的就业状况。 关键词: 企业；参与；高校；实践教学 如果把工科高校看作成一个制造业，那我们的产品就是学生，而高校的用户就是企业，高校的服务宗旨就是最大限度的满足企业的用人需求。了解企业对高校输出学生有哪些不满意的地方，企业需要的人才是什么类型的，这是高校办学首先必须清楚的。现在企业对刚毕业的本科生不满意的地方主要有三方面：(1)大学生的实际操作能力差,这是企业对大学生不满意最突出的问题；(2)在工作中表现出，专业知识积累的欠缺；(3)眼高手低,不想能为企业做多大贡献，只想到企业能拿多少报酬。企业需要的人才是:(1)遵纪守法,对企业有起码的认同感和忠诚度；(2)有真才实学,而不是仅仅空有一张文凭；(3)踏实肯干,不好高骛远，在企业中能够耐得住苦闷、寂寞和辛苦；(4)愿意从最艰苦的一线工作做起,既能做小事,又能成就大事；(5)有勇气承担工作任务,工作过程遇到困难不退缩、不逃避，能够全力以赴工作；(6)具有主动学习和与他人沟通能力；(7)具有一定的人文科学素养。这些信息只有用人企业那里得到才是最真实、最准确的。 很多行业的新标准、新产品、新技术、新工艺等都是先在企业中发展和普及的。某985大学机械学部的现用课件中引用了国家标准《形状和位置公差》GB/T1182—1996，这个标准早在2008年已经废止，被GB/T1182—2008所代替，而且标准名也改为《几何公差、形状、方向、位置和跳动公差标注》。用过期的行业标准来教学岂不是误人子弟，这些低级的错误在机械类企业是不会出现的。以换热器为例，这些年来发展得非常迅速，换热能力在不断增加，从原来的光管发展到表面渗铝，到翅片管，到波纹管，到螺旋椭圆截面管，从弓形直折流板到螺旋折流析到无折流板。现新研发的高效节能换热器产品——螺旋椭圆截面无折流板换热器，它的传热系数是光管有折流板换热器的5倍，现已在部分企业中应用。而许多高校图书馆内的换热器类设备基本还是光管弓形直折流板那种。再有例如有的高校实习场，所用电焊机有的还是六、七十年代的设备，效率低、质量差，教材以手工电弧焊为主，没有加入二氧化碳气体保护焊的教学内容，而在当今的制造企业，二氧化碳气体保护焊以其效率高，质量好，操作灵活，已被广泛应用，而且有逐渐取代手工电弧焊的趋势。这就说明我国工科类高校在新标准、新技术、新产品、新工艺等已落后于同行业企业，现多数高校在这些方面处于信息闭塞状态，应通过加强与企业的联系得以弥补。 现代企业要求高校输出动手能力强，和行业零距离的全方位、高素质的人才。这样高校内的实践教学已不能满足人才培养的需要，而相比较而言，企业在学生实践能力培养方面更全面，更注重实际。学生在企业接收实习，可以得到真实的厂规厂纪及安全知识培训，然后，在整个实习期间安排从设计，技术，车间生产，质量，销售服务等各个环节，真刀真枪地参与到生产制造的全过程，身入车间班组，和工人师傅零距离接触，可与工程技术人员面对面交流技术问题，有机会得到行业专家的当面指导，真正让学生全方位了解企业，了解社会。使学生在毕业就业时对社会、对行业、对企业不再陌生，学生有信心，也有能力胜任企业岗位。通过毕业后的信息反馈，这样培养出来的学生，在企业很快适应工作岗位。 总结起来，企业参与高校实践教学的必要性，首先，企业参与高校教学模式可使大学生在毕业前获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业。在人才市场上，诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员，这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的，但通过校企合作、工学结合，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。其次，企业参与高校教学模式能够有效提高学生的职业能力，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。在顶岗实习期间，学生参与工作实践，有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，较早地接受企业文化的熏陶。同时把理论知识和实践能力融为一体，使学校的教学质量得以真正提高，更重要的是，学生的动手能力、综合分析能力、独立完成工作的能力和应变能力等这些职业岗位能力得到了很好的培养和锻炼，这是岗位实践活动以外任何形式无法完成的。再次，企业参与高校教学模式能够及时帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接。使他们在实际生产和服务过程中，熟悉企业对人才素质的要求，了解企业聘用新员工的意向，直接或间接获得有用的就业信息。同时，通过校企合作，很多学校把握了行业发展趋势，掌握了企业用人需求，实现了校企合作新型的培养模式，大大改善了毕业生的就业状况