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以就业为导向项目式动画教学法探索摘要：今天，动画制作领域极其相关行业，在全球创意产业创造惊人财富的过程中扮演了重要的角色，欧美及亚洲发达国家不断利用该领域的资源上演着高GDP和多岗位的神话。时至今日，相对外面的繁荣，国内的动画行业发展并不风顺；培训渠道不畅、产业链断线、产学研的尴尬等等问题困扰着国内动画行业及相关产能经济。是什么让动画产业发展举步维艰，什么导致了不景气甚至呈下降趋势。本文通过分析目前在高校动画教学存在的问题，力求找出原因，尝试改进动画实训模式，探索项目式动画教学方法，以此促进动画专业学生能力的培养，提升就业率。 关键词：教学缺陷 模式探索 项目式动画教学法 就业 1.动画制作整体领域的现状及问题分析 1.1动画的定义 动画，作为制作者寄托思想的虚幻艺术，直率的体现了他们心理情感，是现实生活中不可以实现的事物的间接载体；是人们幻想能力和发散思想的延伸；是将一幅幅图画连接成一个完整的画面的艺术形式［1］。 1.2动画制作领域存在的缺陷 从笔者搜集的必威体育精装版数据显示，目前我国的整个动画行业发展前景不容乐观，整体经营效益并不理想，有衰减的趋势。 1.2.1动画制作的就业情况 由于该行业就业情况恶化，就业率正在呈下降趋势，这也造成了该层面的人才大量流失，关注其发展的的学生人数也在大量锐减，通过最近统计的该专业人数来看，其每年平均的下降率在3%，没有热门专业存在的激烈竞争现象，这也进一步导致了该行业的产学研效能落后于其他国家，比如：美国，日本等。 1.2.2就业率低下原因 至于为什么会出现这种情况，主要因为在教学方式上还存在一定的问题。目前的教学方式，不能满足现在的市场要求，培养不出符合公司企业要求的专业人才，不清楚其制作的主要流程，不能熟练的运用专业知识，专业技巧，个人的效能发挥不完全，这也就是所谓的教育与市场不能有效的接轨。 1.2.3现行的教育模式及其缺点 目前，全国所被采用的教学模式主要是“应试教育”。其主要注重的是学生理论知识的掌握，考查方式也主要是通过考试的结果来评断知识的掌握程度，这也是运用知识的一种形式。但是这种运用不符合市场的需要，不能与实际相接轨，大部分的毕业生刚出去的时候，由于没有经过足够的磨练，不能够及时地运用所学知识，这样，就不能满足企业的经营管理模式。然而动画制作，作为一门以艺术为基础的技术活，主要注重于学生的细心观察，逻辑思维，创造以及自己的实际操作能力。但是从目前的情况来看，大多所谓的专业相关人士，只具备获得一纸文凭的能力，不注重实际操作中的细节，对于实际操作不能得心应手。 同时，这种模式的教学，使得施教者本人也形成了一种不好的观点——以一种敷衍了事的态度对待教学工作，因为最后考查的是学生的卷面成绩，而不是学生的动手操作能力，因此他们认为其主要的任务就是传授知识，于是就挑出需要讲授的专业重点，然后按照考试大纲的要求讲解，并且将大量的时间花费在理论知识上，根本不考虑学生是否能够运用这些知识，这也是为什么许多学生对于专业知识产生同样的疑惑——我们学了之后怎么用呢？导致最后没有时间让学生来了解实际运用知识。至于讲课内容，根本没有自己的深层次理解，更别提能够列举出一些实际案例来加深理解。 这些导致学生的艺术功底差，基础知识薄弱，实际的专业训练无法完整进行，造成当前整个动画行业缺乏能够依靠的新型人才。 2.以就业为导向的动画制作项目式教学法探索 最近，部分学者提出了以就业为导向的动画制作项目式教学方法，这是一种全新的教学模式，适合于当今的市场人才需求，符合其发展方向。所谓的项目式教学方法，指的是在进行专业教学的同时，教师将社会上的实际生产项目融入到理论传授中，与学生一同完成各种相关项目。通过这种手段，让学生在进行理论知识的掌握的同时，掌握必要的实际实践经验，熟悉制作的具体过程，训练自身，提高自己的能力。这样，更有利于他们就业，让动画制作走出低迷的状态。以下，笔者将讲述项目式教学的具体实施以及通过实例，来突出其有效的程度［2］。 2.1项目式教学的独到之处 2.1.1项目选取，增强潜力 项目选取,作为项目式教学方法的第一步，也是其中最基础，最重要的一步，具有引导后续措施的作用。其主要优点有： 2.1.2激发学生的兴趣 项目的选取，主要作用之一就是能够激发学生的兴趣，这也是被大家公认的利于学习的优势；兴趣其实是每一个人内心的隐藏起来的一种渴望，也是潜能的一部分，通过项目与课内的结合，能够将学生内心的无限潜能激发出来，这也是奇迹发生的源泉。 例如：在某学校进行调研中，发现在讲授动画设计运用时，采用了比较简单的，易操作的项目。开始上课时，老师自己先在同学的面前进行演示，几分钟后，一个简单且搞笑的动画片完成了，整个课堂就哄动了起