高中英语课堂教学导入方式.docVIP

高中英语课堂教学导入方式课堂教学的导入是一种艺术，在教学中起着重要作用。笔者根据教学实践，对教材中的各种课型的导入做了行之有效的尝试。 一、复习导入法 使用这种方法可以巩固学生所学知识，检查学生对所学知识的掌握情况，并以新旧知识的内在联系为纽带引入新课，使新旧知识紧密结合。这样可以用以旧带新的方法，使学生更容易学习和掌握新的知识。如对高中英语教材中的language study这一部分的处理，因为这一部分主要学习基本的语法知识，以复习的形式导入新内容，不但可使学生更容易接受，而且可系统地掌握所学的知识。 二、自我介绍导入法 这种导入法既可由教师也可由学生做自我介绍引入新课，不仅可以在较短的时间内使教师和学生相互了解，同时又可以巧妙地导入新课，引导学生对新知识的渴求。我在处理教材中的对话部分时常通过这种方式，使学生更容易学习和掌握对话的教学要求。并可利用所学内容运用于日常生活中，提高他们说的能力。如：我通过自我介绍让学生了解我的兴趣、爱好及情况。导入新课的学习，比如在教授SEFC Book 1A Lesson One时通过自我介绍导入新课，让学生了解我。我又通过让学生作自我介绍的方式了解学生，这样可以使课文的学习和对学生的了解有机地结合起来，学生也就马上掌握并运用所学的内容。再如，让来自不同地方的学生做自我介绍的方式导入SEFC Book 1A中的Lesson 17，Lesson 29等课文。即让来自农村的学生介绍他们的父母亲种农作物的方法，让城里的学生介绍他们的父母种花的方法来导入课文，学生很容易就掌握了本课中所授的内容和要求。 三、利用学生熟知的事物导入法 这种方法可以激发学生学习的动机，为学习新课的内容作铺垫，引起学生的求知欲望。如我在教授SEFC Book 1A中 的unit 17 Earthquakes 时，请学生回忆5.12汶川大地震时的情景，并说出他们在地震时在干什么及当时的感受等导入SEFC Book 1A 中的Lesson 25的学习，启发他们在本单元将学习有关地震的文章，这样能引起学生对本单元学习的欲望，并做好必要的心理准备。再如通过三峡工程建设中的移民、文物古迹的搬迁或挽救等情况的介绍导入SEFC Book 1A 中unit 23 Rescuing the temple 内容的学习，极大地激发了学生的兴趣，为进一步掌握好本单元的内容做好了准备。 四、成语、谚语及名人名言导入法 适当了解一些成语、谚语有助于了解西方的风土人情，如学习SEFC Book 1A 中的unit 13 Healthy Eating 时可采用成语、谚语的导入方法，其步骤如下： T:Do you want to be strong and healthy? Ss:Yes ,of course. T:Do you know the saying“An apple a day keeps the doctor away”? Ss:Not sure . T:All right. I will explain it to you. This saying means if you want to be healthy, it is better to eat some food everyday because fruit is rich in fiber and low in sugar and fat. Ss:Is fruit a healthy diet? T:Yes.We Chinese people often eat fruit and vegetables but the westeners dont . Now which diet is more healthy, the Chinese diet or the western diet? Ss:The Chinese diet, of course. 通过谚语巧妙地揭示了本单元的中心意义，既熟悉了西方文化，又达到了教学目的，可谓一举两得。 五、音乐或歌曲导入法 一首歌或一段优美的音乐不但能够很快活跃课堂气氛，使学生情绪高涨，而且还能为学生创设一个较轻松愉快的学习环境。如教授高中英语教材 Book 1A 中unit 11 时，可用John Denver 或其他美国歌曲导入本单元的内容学习。教授SEFC Book 2B 中unit 21 Music 时可用播放多种音乐片段，如轻音乐、古典音乐、摇滚音乐、民间音乐或流行音乐等，让学生识别不同的音乐形式来导入新课，使学生很容易理解这一单元中得的课文结构及内容，掌握所学内容。 六 、问题或数字导入法 高中英语教材中