谈一谈中学生英语学习兴趣培养.docVIP

谈一谈中学生英语学习兴趣培养对于大多数的中学的英语教师来说，在教学中遇到的最大的一个难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于同学们的学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。 比如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，学生水平参差不齐，各不相同。尤其是学生的口头表达能力普遍偏低，常用词汇量不大，这就增加了中学英语老师的教学难度。那么，如何来解决这一难题，笔者认为，应采取综合措施，培养中学生对英语学习的兴趣，提高英语老师的语言亲和力，老师的教学方法应灵活多样等等，都不失为比较有效的途径。 在平常的英语教学过程中，我用一下的办法进行教学，取得了良好的教学效果。 一、树立起学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础 自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。对于中国学生来说，学习英语更不例外。英语是一个新事物，是一种交流思想的工具，而我们也没有说英语的语言环境，童心未泯的孩子们对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。 1.把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，培养学生的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。因此，课堂上老师不能马虎，得认真观察学生的情况，对他们的点点进步加以肯定，让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。 2.及时多表扬，初中英语老师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大多数都喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。 二、采用灵活多样的英语趣味教学法，也能培养学生的学习兴趣 初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法呢。我用了一下一些教学方法，效果还很好。 1.音乐激发兴趣。在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。 比如学生们刚接触英语后不久，就有 “Good morning to you”、“Happy birthday to you”等一些简单的英语歌曲，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。对于 “Happy birthday to you”这一首歌曲，我组织了这样的教学案例：在班上假设一个同学过生日，全班同学为这位同学举行一个生日Party，我带头用英语生日歌来为他祝福，同学们在我的带动下，慢慢唱起了这首英语生日歌，经过一遍又一遍的祝福吟唱，在生日蜡烛快燃完的时候，吹灭蜡烛。我让同学们再唱，同学们已经很熟练这首英语歌曲了。在这样的情趣分为教学中，大家掌握了这首英语歌曲。 2.游戏激发兴趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，我以做“touch”的游戏为主题，把学生叫到讲台上，先示范一遍，然后让一位学生当老师行使口令：如head, 另一同学马上用手触摸到头部，nose, 同学马上触摸到鼻子等，使课堂气氛活跃起来了。在有序的教学环境下，顺利完成了本课人体器官教学。学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果很好。 3.实物激发兴趣。刚学习英语不久，大多数学生都对这门新语言较感兴趣，老师应在这个阶段训练中充分利用日常生活中常见的实物，如在学习水果时，知道了apple是苹果后，老师就问What else do you know？ 然后慢慢帮助学生学习如：banana——香蕉、pear——梨、等水果，这样一来，学生们不仅掌握了单词，甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。 4.情景激发兴趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的，如在学习问路的时候，我把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编