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力三要素教案
2.4力的图示 学院：理学院 专业：科学教育 姓名：肖舒婷 教学内容：浙教版七年级《科学》下第二章第四节《力的图示》（共一课时） 教材版本（科学：浙教版，2005.12，第3版） 学习任务分析：力的三要素是实在学习的力的存在之后，对力的性质和力学知识的进一步了解。力的图示是把抽象力转化为形象的图示的重要知识点。本节内容是今后学习牛顿第一定律、二力平衡等力学知识的重要基础。 学习者分析：初中一年级的学生的力学知识储备不是很充足，学生的直观形象思维占主导地位，抽象思维减弱。对力的大小和力的方向较好理解，但是对力的作用点理解起来有难度。对于力的图示学生也是初次碰到，要在短时间内做到迁移应用并不容易。 教学目标 1．知识与技能 （1）知道力的三要素。能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 （2）会正确作出力的图示，能根据力的图示说出某个力的三要素。 2．过程与方法 （1）应用“控制变量法”这一重要科学研究方法，经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程，提高认识、分析、解决问题的能力。 （2）经历“力的图示法”的学习过程，感受用图示形象表示力的三要素的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。 （2）通过小组合作学习，在“探究影响力的作用效果的因素”的实验中体验团结、协作、互助的精神。 （3）通过作力的图示训练，培养认真、细致的学习态度。
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