高考作文评分标准和解读.ppt

;2013年安徽省高考作文评分细则及标卷;一、说明 （1）作文采取两级评分基础等级占40分，发展等级占20分； （2）基础等级评分采用分项分等综合评分法。“内容”和“表达”两项各占20分，“内容”以“立意”“中心”为重点，表达以“文体”、“结构”、“语言”为重点； （3）字数不足的每少50字扣1分；标点符号每用错三处扣一分，扣满两分为止;错别字每出现一个扣1分，重复的不计。 （4）无题目的扣2分。;二、评分按照四个等级 （1）一类卷：60—50分 （2）二类卷：49—42分 （3）三类卷：41—36分 （4）四类卷：35—0分;;说明： (1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。 (2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 　　深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 　　丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 　　有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 　　有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 (3)缺标题扣2分；字数不足的，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。 (4)确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。;三、评分细则 1．内容 材料第一句突出“反思过去”，是对“已经发生的事情”的总结；第二句突出“梦想未来”，是对“从未发生的事情”的探索，“追问”强调的是实现“从未发生事情”的条件，“却”字说明重点应该在最后一小句。;一类卷： （1）紧扣材料，全面把握材料，既有“反思过去”，更有对梦想、未来的“追问”（实现的条件）； （2）扣第二句话，写“梦想”＋“追问”（实现的条件）； （3）由材料自然落到探索、创造上，突出其意义和作用，扣材料紧密。 二类卷： （1）根据材料第二句，重点落到前一句（梦想、未来），点到“追问”； （2）扣材料第一句写作，突出反思； （3）提出“敢于质疑”、“敢于探索”（不提材料）、敢于创新、敢于尝试（要提材料）等观点。;三类卷： （1）只写“梦想”内容； （2）只写“已发生的事情”； （3）写“梦想与现实”，缺少与材料的联系； （4）其它：谈“角度”问题（换个角度、多角度），说要“辩证地看问题”；谈“心态”问题；从材料出发，说“心态不同，结果不同”；从“多想一步”，“超前意识”、“有远见”等角度。 四类卷： 内容与材料无关，如写“活出个性”、“做好自我”、“坦然面对现实”（乐观）、“生于忧患”、“好奇心”、“我们在改变”、“抓住现在”、“谈思考”、“一念之间”、“巧妙的问答”、“逆境”、“挑战”等。;2．表达 （1）文体：议论文或记叙文，文体明确（缺陷：以叙代议、罗列事例、叙议不分） （2）结构：中心明确，思路清楚，过渡自然，结构严谨（缺陷：无段落意识） （3）语言：表达明确，语言流畅。 （4）卷面：字迹工整，无乱涂乱画。;标卷1（一类卷）; 对于以发生的事，我们习惯于去问：“为什么会这样？”没有人会给你一个答案，即使有了一个答案，我们也改变不了什么。事情已经发生，无论是好是坏，都只能学会去接受，为什么我们不曾学会探索？; 我们习惯了被束缚，以致渐渐失去了探索的能力。对于未知的事物习惯了逃避，缺少了迎上去的勇气。但是我明白束缚的滋味，向往自由的去探索。我喜欢天马行空，喜欢思考一些无聊的问题，但我并不觉得这很无趣，反而会感到放松。当思维不受控制，飞向外太空，那便成了一种探索。 探索自然，观察大自然中的每一个生物，即使小如蚂蚁，也有它们存在的意义；探索知识，遨游于书海，探索从未领略过的海洋，那一刻，生命变的那么充实；探索情感，想想爱我的每一个人，想想我爱的每一个人，那种探索的愉悦便无处不在。; 探索是万物的源泉，我相信没有它的话，一切便会停滞不前，失了色彩；当猴子尝试双腿行走，人类就出现了；当牛顿捡起了那颗苹果，物质就出现了；当贝多芬奏响了乐曲，艺术就完美了。这一切都来源于探索，要勇敢迈出第一步，无论等待着的是多么艰险，多么的困苦与未知，都要迈出这一步。 我的探索之旅已拉开帷幕。回想过去，回想那些历史，探索才能使人更加坚强。未来是一片白色，他等待着我。我要去探索以前我不敢置疑的一切，无论有没有结果，我只要一个答案，让自己不悔的答案。不去害怕别人的眼光，我有这个信念作为我最坚强的后盾。我要高呼，我要质疑：“为什么不能这样？”我