开花和结教案.doc

开花和结果 潮阳区深洋初级中学 陈洁生 教学目标在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。 重点和难点1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。课前准备学生:搜集各种花的图片和赞美花的诗句,查阅与花的颜色和香味有关的资料,了解颜色和香味对传粉和受精的意义。教师:的录像资料,制作课件。同时备有新鲜的果实(和玉米)。教学课时:1课时教学过程 学生回忆思考回答。 加深学生记忆 导入新课 （提问）以“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”为背景,接着围绕桃花从开花到结果 香味各不同，但它们的基本结构往往是相同的。 学生回忆思考后回答。 引起学生兴趣，导入新课。 花 的 结 构 （提问）例如桃花的基本结构有哪些呢？对照课本中１０4页“图3-21 桃花的基本结构”，讨论完成自学提纲，并识记花的结构。 （（展示）1．雄蕊和雌蕊各由什么组成？2．花是由哪几部分构成的？ （讲解）雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。 （讨论）1、花的哪一部分将来发育成果实？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。有机会请观察一下，并解释这一现象？ （讲解）1、花的子房将来发育成为果实。2、对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊最重要的。3、因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花只 有雄蕊,是不结果的。 （展示）丝瓜花的雄花和雌花。 随堂练习一 1、下列属于雌蕊的组成部分是（ ） A．花瓣 B．花药 C．子房 D．萼片 2 、 若只有一朵花也能结出果实和种子，则这朵花必须具有（ ） A．雌蕊 B．雄蕊 C．雄蕊和雌蕊D．花瓣 3 、一朵桃花中能够产生花粉的结构是（ ） A．雌蕊 B．雄蕊 C．花瓣 D．花托 自学，讨论，在教师的引导下得出桃花的基本结构。 观看屏幕“桃花的基本结构”图片。 学生思考回答。 简单了解雄花和雌的异同。 学生思考回答。 加强学生识记能力 从宏观入手，运用直观教法，理解花的各部分的位置。对花的基本结构更容易理解。 加强对本知识点的理解 花 的 传 粉 和 受 精 ﹙一﹚、传粉 （提问）那么，花药成熟之后，里面的花粉跑到哪去了呢？ （展示）1.什么叫传粉？ 2.传粉有哪些方式？ （讲解）正是由于有这些物质的存在，才能让细胞完成各项生命活动。既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外，可是细胞在进行生命活动过程中又会形成一些废物还得排出去，如果不排出去就会影响正常生活。 那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色能？ （讲解）此时给出细胞壁具有全透性的事实，使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出。 （展示）动画分别展示动植物细胞膜控制物质的进出 （讲解）结合课本示意图，根据时间条件，对不同物质进出细胞的方式做适当的补充。 对比动植物结构图，结合前两节所学知识，发现动植物细胞边界的共有结构——细胞膜。 进一步强化概念。 通过观看动画，对细胞膜控制物质进出的不同方式产生感性认识。 通过动态的演示，激发学生探究兴趣，培养学生推测猜想和对比分析能力，让学生关注生活，用所学的知识来解决问题。帮助学生理解：细胞膜作为细胞的边界，可使细胞有稳定的内部环境；细胞膜上有适于物质运输的结构，能够控制物质的进出。 叶绿体和线粒体是能量转化器 （讲解）细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中，下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？ （展示）自然界和日常生活中各种常见的能量，光能、化学能、热能 利用日常生活中的知识积累，分别识别图片所代表的能量。 叶绿体和线粒体是能量转化器 （讲解）能量的存在有很多种形式 （提问）同学们思考一下不同形式的能量能相互转化吗？ （展示）几个能量转化的实例 （讲解）同学们对能量转换都非常熟悉了，其实生物细胞内也存在着能量转换。我们吃进去的是食物，而不是能量，要将食物中的能量释放出来，就需要一个能量的转换器。 （提问）发动机是机车的转换器，它能讲汽油、柴油中的化学能转化为机械能，那么，什么是细胞中的能量转换器呢？ （讲解）先引导学生得出绿色植物进行光合作用的部位是细胞中的叶绿体，由于其中一些色素能吸收光能，因此叶绿体能经过复杂的变化将光能转化为化学能，并将化学能储存在所制造的糖类的那个有机物中。然后利用类比，将细胞中的线粒体与汽车的发动机进行比较，帮助学生理解：线粒体可分解细胞中的一些有机物（相当于“燃料