科技馆科学表演秀概述.pdfVIP

doi:10.16703/ki.31-2111/n.2016.04.011 科技馆科学表演秀概述 李云海 江苏科技馆 摘 要 科学表演是一种新颖的教育活动模式，主要分为科学秀和科普剧，深受青少年的欢迎。科学秀强调现场演示实验，突出 互动参与性，更适于在科技馆中开展。 基于笔者对科技馆科学秀的经验，在此介绍几个有价值的案例，对科学秀的选题策划、内 容设计、艺术形式和组织实施进行深入探讨，并发表一些自己的见解。 关键词 科学表演 科学秀 科技馆 来，对于形象思维占主体的儿童更易于接受和理解。 0 引言 在欣赏科学秀的过程中， 儿童会自发进入表演所产 当前，科技馆的教育活动日趋多元化，开展了诸 生的情境空间当中， 自觉引入自己经验世界 的知识 如演示讲解、现场实验等多种形式的教育活动，其中 并与之匹配 ，使 自身注意力 、现场观察力得到提高 ， 尤以科学表演最为突出， 它能广泛地调动观众的热 想象力 中的创造性和深刻性也随之加深和发展。 情， 深受青少年的喜爱。 科学表演活动通过科学实 1.2 促进学生参与热情与兴趣的提升 验，借助表演者的面部表情和肢体语言，揭示科学现 正所谓“快乐闪现眼里 ，科学植入心中” ，科学秀 象背后的科学原理。 同时， 采取各种辅助手段如灯 能够带给学生美好 的科学体验和艺术熏陶 ， 具有引 光、音响等，突出体现表演与实验的结合、科学与艺 趣、促趣、生趣的效果。 科学秀来源于生动、有趣、直 术的融合。因此推进科学表演活动的开展与实施，正 观的科学实验，并融入舞台表演的元素 ，让科学内容 成为科学教育活动开发的重要方向和趋势之一，越 以表演方式呈现， 因此具有互动性、 趣味性和感染 来越受到科普场馆的关注和重视。 力 ，有助于提高学生对科学的学习兴趣，增强学生对 一般而言， 科学表演活动主要分为科学秀和科 活动的参与热情。 普剧两类。 前者强调现场演示实验， 突出互动参与 2 科学表演秀的选题策划 性； 后者则侧重剧情的铺陈和舞台的效果。 相对来 说，科学秀的时间短、演员少、演出场地灵活，更适于 2.1 发散思维找寻素材 在科技馆中开展。下面就针对科学秀的活动意义、选 （1）立足特色展品，深度挖掘 内涵 题策划、形式内容设计和组织实施方面展开论述，希 由于科学秀有自身的特点 ，对表演场地、表演形 望能起到抛砖引玉之效。 式、表演者都有一定 的要求 ，并非科技馆所有展项所 包含 的知识点都适宜以科学秀的形式展现。因此，科 1 科学表演秀的活动意义 技馆应挑选易于通过实验表现、 表演呈现的特色展 1.1 帮助经验世界和想象世界的融合 品， 引入新视角 ， 从横 向或纵 向的角度进行设计开 基于心理学理论，人的思维活动大致有三种，一 发。 如江苏科技馆的科学秀“发现热动力”就以“探 种是动作思维，一种是形象思维（来自直接感受），一 索·发现”展 区中的“热气球”展项为依托设计，对空 种是抽象思维（又称逻辑思维）。 科学秀最大的优势 气受热后产生动力的现象进行 了多角度、 多形式的 就在于将科学原理直观