信息技术在留守儿童心理健康教育中的应用..docVIP

信息技术在留守儿童心理健康教育中的应用 甘肃省山丹县南关学校 陈志琴 周兆栋 摘要：留守儿童作为目前一个庞大的教育群体，其心理健康教育问题已成为全社会共同关注的话题。现代信息技术的广泛应用，为留守儿童心理健康教育的多元化带来极大的发展前景，是学校开展心理健康教育的有效途径。为此，我们从留守儿童的心理健康教育方面着手，积极探索在信息技术环境下为留守儿童营造良好的心理健康教育环境，运用“校讯通”、“亲情群”、“校园网”、“网络心理课堂”、“远程视频对话”等现代信息技术手段对留守儿童的心理健康进行调适与引导，帮助他们树立的人生观和价值观，使其身心健康发展心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。国农村留守儿童约5800万人，有些地方留守儿童人数是适龄学生的85%以上长时间远离父母亲情建立“留守学生”档案校园网迅速发展为中国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。让我们为留守儿童营造良好的环境，树立良好的人生观和价值观，使其身心健康发展每个留守儿童[1]中小学心理健康教育指导纲要.教育部2002.9.25. [2]2012年中国留守儿童健康人格报告.中国人口宣教中心,2012.7. [3]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年.教育部2010.07.30. [4]叶军,江建华.心理健康教育与现代信息技术整合的研究[J].中小学心理健康教育,2011年第27期　　　　[5]范明刚.留守儿童学校教育问题及对策[J]. 天津:天津教育出版社,2010.9. [6]教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）.教育部2012.03.30.　　 - 4 -