新课改背景下英语课堂改革之初探..docVIP

新课改背景下中学英语课堂改革之初探 课堂是实施素质教学、实现教学目标的主渠道，努力优化课堂教学，进行配套的教学体制改革是提高英语教学质量、创建英语特色的最佳途经。因此，我们以课堂教学及常德市学生学英语的现状这两方面的反思研究为切入点，推出以建立“情景教学”成套教法为中心内容的教学方法改革。传统的语法翻译注重笔头作业，轻听说能力；随之而起的读说法，又忽视理解力的培养，随着课程教材改革的推进，英语教学方法的改革势在必行，改革的重点放在建立“情景教学”的成套教法上。英语课堂教学之所以被称之为教师和学生的双边活动，是因为我们认识到教师和学生都具有主观能动性。“活动教学”的探讨与摸索就是建立在这样的基本认识上展开的。学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者，还是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。在这一过程中，要充分显示其主观能动性，他（她）有优点要展示，有想法要表述，有问题要暴露，他（她）在这一过程中，通过反复认识自己，修正自己，使自己得到发展。 一、教师建立起明确的教学原则： 贴近学生生活实际，从学生生活实际中寻找素材，创设情景。寓于现代气息，青年学生是最敏感于新生事物，只有寓于时代气息的情景，才能引起学生的共鸣。因此，我们要求做到“三化”，即教学语言情景化，注重直观情景和语言情景的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学板块媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。在这个原则的指导下，我们要求老师有一套创设情景的手段和学生操练和方法。具体来说就是运用语言教材、图片、实物、系统性道具来创设情景，大量地运用多媒体手段来烘托气氛，学校配置了有一定水平的电教设备，使所创设的情景更逼真，更多采。别外还要创造出一系列生动、有效的学生操练活动方式，设计丰富多彩的教学活动，打破过去课堂教学的沉闷气氛。如采用对子活动、小组活动等方式，课前5分钟“自由会话”，包括值日生报告、谈论天气、练习礼貌用语等内容；编演富有创意的对话；当场辩论，即席采访等。 二、教学中创设活动，激发学生的参与兴趣 ： 1．短剧表演：让学生把故事性课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由英语较好的学生扮演，对白少的角色由英语没那么好的学生扮演；这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果。学生们寓语言训练于娱乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。 例如Go for it 中每个单元的Have fun就是一个很好的剧本。每个故事还有许多精彩的片段，这可以让学生去搜集资料，然后自由选演哪一段。 2．问题抢答：传统的老师提问，然后指定某某学生回答，这方法是很好的。同时，我们还可以通过抢答、竞赛这些形式让提问更吸引学生的注意和回答的兴趣。在Unit 2 Healthy Diet中讲述食物分为三种：1. Energy-giving foods 2. Body-building foods 3. Junk foods. 这时，让学生分为三个小组，以竞赛的形式，看哪组最能正确地列举各食物分属哪种类。接着，Pre-Reading部分中，要求在给出的两种食物中选出例如脂肪成份含量最高的一种。这部分以抢答的形式。然后累计各组的分数，对得分最高的一组作出表扬。 3．故事续尾：通常，一说起写作就让人头痛。而让他们发挥自己的想像，编著故事的话，学生就很热衷，从而培养了练笔的习惯。 例如， 我曾经指导学生读了一篇英文故事: A SAD LOVE STORY 我的教法是，让学生发挥想象写故事的续集：“故事中的男女主角Li Fang 和Hu Jin总之，新课程标准的实施语教学带来了全方位改革的机遇，新课程改革赋予教育以时代特征和新的内涵。要完成历史赋予我使命，必需转变观念，改进英语课堂教学，不时探索，不时创新。给我英语教师提出更高更新的要求, 教育的一切改革我课改吧！ 1