巧家县茂租镇中心学校4年级上册语文教学目标.docVIP

巧家县茂租镇中心学校四年级 语文（苏教版）上册教学目标 主笔教师：张选崇 2013年12月 第一单元教学目标 单元教材简析 本单元共有4篇课文：《老师，您好！》、《但愿人长久》、《古诗两首》、《但愿人长久》、《习作1》和《练习1》。《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福。《但愿人长久》以故事的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思。《望洞庭》诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。《峨眉山月歌》诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人豪气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。《练习1》培养学生主动识字的自主学习能力，在读读背背中积累词句。 单元教学目标 1、学会本单元35个生字，12个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。 4、学会进行整段的观察句子的语病并改正。 5、能根据情景将诗歌改写成一段话。 单元教学重、难点 1、加深对教师的理解和认识，激发学生热爱老师的思想感情。 2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。 3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。 4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。 课题 1、老师，您好！ 教学目标 认识1个生字；会写10个生字；理解“崇高、浸透、塑造、茁壮”等由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解并体会教师职业的崇高、美好和教师工作的辛劳。 认识到教师在社会发展和人类进步方面的巨大作用，抒发对教师的热爱之情。 教学建议 收集一首赞美老师的诗或歌曲，认真地读一读，细细品味。诗歌与我们平时学的课文有哪些不同，有些什么特点？以“老师，我想对您说”为题要求仿照课文中的诗歌形式，跟亲爱的老师说说心灵的话语。教学目标 1、认识2个生字；会写9个生字；认识多音字“埋”；理解“眼睁睁、宽慰”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。 3、抓住主要内容，体会苏轼对亲人的思念之情。 4、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 教学建议 古诗词中，还有很多类似的写怀乡、思亲、送别的佳句，试着写两句。课外阅读苏轼的《水调歌头》。 作业设计 1、默写课文生字 2、给加点字选择正确的读音。 转（zhuǎn zhuàn）念 各奔（bēn bèn）东西 眼睁睁（zhēn zhēng） 埋（mán mái）怨 3、理解填空： “此事古难全”中的“此事”指什么？“婵娟”原指什么？在词里指什么？你还知道有关月亮的诗句？ 课题 古诗两首 教学目标 会写5个生字；认识多音字“磨”。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解古诗的意思，体会作者的思想感情。 感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 教学建议 收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。 作业设计 1、用钢笔描红2、想象《望洞庭》一诗描绘的景色，先说一说，再写下来。《峨眉山月歌》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在（）（季节） （ ）时间）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（） 。 读了古诗，我的眼前仿佛出现了（ ）等景物收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以熟读诗歌。1、读懂习作要求，知道是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。课题 练习1 教学目标 1、 认识动物标牌，懂得“只要处处留心，随时都能学习语文” 2、 学习修改日记片断。 3、运用多种形式的朗读，理解成语，积累成语。背诵古诗《风》。 4、通过观察和描红，学会正确、美观的书写钢笔字。 5、学会如何感谢别人。提高口语表达能力。 6、练习写带有“木字旁”和“提手旁”的毛笔字，提高书法水平。 第二单元教学目标 单元教材简析 本单元安排了4篇课文：《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》，习作2和练习2。本组课文题材多样,