小学语文第11册最后的姿势教学设计.docVIP

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2017-08-23 发布于北京
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小学语文第11册最后的姿势教学设计.doc

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《最后的姿势》教学设计教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3.理解文中重点句子的意思。（课后3）4.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。抓这“最后的姿势”，反复反复出示，给学生留下强烈的悲壮的直观印象以课文的核心问题引领全文。语文教材的每篇课文都有自己的一个核心问题，教师要在深入研究教材的基础上，提炼出能够引领全文，激发学生思维的问题，主导教学进程。同时，此问题的提出，也是给教师一个“放手让学生试着自己学，自己走路的机会”。把课堂的主导权让给学生，充分体现以生为本。通过音乐的渲染，让学生在这种悲伤的基调中写话，进一步升华。通过师生之间的读悟，已经深深地印在每一位学生心里。谭千秋老师精神永存！更使得生震撼于老师最后的姿势所体现的人生价值大地震没有击倒英勇的四川人，没有击退中国人，人性中最光辉部分，永远在闪光 5