小学语文二(上)第8单元教案.docVIP

课 题 识字8 授课时间 2013年 月 日 教学内容 识字读文 课 型 识字课 课 时 第1课时 本期总第 节 教学 目标 1、会认9个生字，会写6个字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。理解课文。 3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重 难 点 会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。 教学准备 收集神话故事和科学技术成果 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。 二、认读生字 1、自读课文：借助拼音认读生字。 2、小组互相读、指名读课文。 3、学生认读带有生字的词语。 三、朗读感悟 1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。 2、小组为单位讲述四个神话故事。 3、全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。 4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。 5、教师范读、学生模仿读：读出韵律美。 四、实践活动。 收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。 自读课文：借助拼音认读生字 读课文 学习生字、开火车认读生字。 听教师和同学讲解 读词 小组内将故事 认读词语 学生介绍 板 书 设 计 教学反思 课 题 识字8 授课时间 2013年 月 日 教学内容 识字写字 课 型 新课 课 时 第2课时 本期总第 节 教学 目标 1、会认9个生字，会写6个字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。理解课文。 3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重 难 点 会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。 教学准备 收集神话故事和科学技术成果 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习导入 认读词语；接力认读生字。 二、识字写字：启发引导，自主学习。 1、复习熟字。 2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。 3、教师重点讲解“宇宙”的词义。 4、写字指导：教师重点指导“卫、宇宙” 三、读课后的“我会读”。 复习生字词语 用字组词 学习生字 体会 练习写字 读 板 书 设 计 教学反思 课 题 30、我是什么 授课时间 2013年 月 日 教学内容 144——147页 课 型 精读 课 时 1 本期总第 节 教学 目标 1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）　　自读　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。　　1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。　　1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。　　师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？（学生自己说想干什么，学生可能说出以下的活动意向。）　　1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。　　学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。 猜谜语 自由读、圈 个别读、评议 交流、质疑 小组合作，交流识字方法 开火车读 观察，找出难写的字 书空 描红、临写 用词说话 合作读喜欢的段落、表演朗读 交流感受 板 书 设 计 教学反思 课 题 30、我是什么 授课时间 2013年 月 日 教学内容 144——147页 课