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小学语文五年级下册第十单元导学案 主备人： 审核人： 班级： ? 小组： 姓名： 编号： 课题：阅读大地的徐霞客 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1.?通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里。 2.掌握本课的生字、新词，积累优美词句。 3、进一步培养学生的概括能力、快速默读能力。 重点：联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思 难点：通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里。 时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（10分钟 ） 学 案 导 案 一、明确目标 二、自主学习： 1、质疑：阅读一般阅读是书籍、报刊。而徐霞客阅读的却是大地。大地怎么阅读？为什么要阅读? 2、带着疑问学生阅读课文。 3、从“阅读”一词入手，调动学生的好奇心，围绕课题质疑。 让学生说说自己的见解。 三、小组互助： 1、“阅读大地”怎么理解 ？ ? 2 、徐霞客在阅读大地时遇到了那些艰险？ 他是靠什么克服的？结果怎样？ 课文以什么为线索写的？ 你认为徐霞客是一个怎样的人？“奇人”“奇书”怎样理解？ 从徐霞客身上你读懂了什么? 四、交流展示： 1、各组学生激烈讨论。 2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 3、展示学生讲解清楚。 4、其它学生大胆补充。 ? 五、达标练习： 1、会读会写 （1）补充词语，并抄写： （ ）（ ）不群 旅途（ ）（ ） 不（ ）而（ ） （ ）江五（ ） （ ）而不（ ） 锲而（ ）（ ） （2）借助工具书给画线的字注音： 囊（ ）空如洗 栖 （ ）身洞穴（ ） 盗匪横（ ）行 2、深入阅读，看看文章中哪些地方都用到了对比手法写出了徐霞客是位“奇人”？这种写法对于彰显人物起到了什么作用？ ? 有感情的朗读课文，说说你的疑问（我的思考）还有： _________________________ 4、把你搜集的徐霞客历险的小故事讲给小组同学听。 大地就像一本书，我们生活的整个世界就像一部百科全书。希望同学们能走进生活，把自己的所见所耳闻及时写下来。希望同学们像徐霞客一样从小立下雄心壮志，勇于实践，让锲而不舍的科学研究精神不断延续！ 1、概括总结，再次回到课题，理解课题中的阅读，能不能从课文中找出关键词理解（考察、走遍、游历、研究、横跨、实际勘探等） 2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客用双脚、心血，甚至生命阅读着大地这部辽阔的。无字之书，写出了《徐霞客游记》这部千古奇书。 ? 小学语文五年级下册第十单元导学案 主备人： 审核人： 班级： ? 小组： 姓名： 编号： 课题：阅读大地的徐霞客 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标 1、通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 重点：通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（10分钟 ） 学 案 导 案 一、明确目标 二、自主学习： 请自由读第三、四、五自然段，想想徐霞客人还“奇”在哪里？找出重点句子谈体会。 1、学生自由读课文，教师检查读书情况。 2、小组讨论后交流。 所