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大学英语六级阅读理解技巧 　　一、长篇阅读 　　2013年新六级改革大纲中指出长篇阅读篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。12月真题中所考察的文章共计11段，其中B,E段不对应任何题，G段对应两题。所以笔者建议考生在做长篇阅读的时候需要连续查找，不可在段首找到一题后就直接跳读到下一段，否则将会遗漏某些重点信息。并且与之前快速阅读提干中有较多的大写，数字等特殊定位词这个风格相反，长篇阅读题干中的并无太多的明显大写和数字，针对这个现象和风格，笔者在此给考生们两点建议： 　　1、 注意标题中主题词以外的词 　　在做仔细阅读的过程中，文章前并无大标题，往往考生都是直接先阅读题干。然而长篇阅读篇幅长，题干句信息量大，且出题人在文章前附上了标题，所以考生必须先阅读大标题在了解了文章主题重点之后才能高效的查找到题干定位点。长篇阅读题干中若无大写，数字之类的明显定位点的时候，用题干部分的名词，形容词定位，但请考生勿用主题词做为某个题目的定位词，因为全篇都在谈论这个话题，因为很难判断这道题目专属于某一段。 　　2、双重定位词 　　仔细阅读题干多为半个句子，因此比较短，长篇阅读题干都是完整的句子，信息量较大。因此在找长篇阅读时，不可只借助一个词去确定位置，有可能在文章几段中都提及这个词，要精准的确定某个题干在文章中的段落出处，至少要保证两个或两个以上的定位词和段落匹配度。 　　二、仔细阅读 　　1 题型解读： 　　56. What do we learn about new science Ph.D.s in the United States today? 　　57. What does the author say about Americas Ph.D. training? 　　58. What was recommended for Ph.D.s and postdoctoral researchers? 　　59. Government agencies and the private sector often use IDPs to __________. 　　60. What do we know about myIDP? 　　61. What does the author think about womens progress so far? 　　62. In what countries have women made the greatest progress? 　　63. What do Newsweek rankings reveal about women in Canada? 　　64. What does Anne-Marie Goetz think of a woman being in a nations top office? 　　65. What does Hillary Clinton suggest we do to make the world a better place? 　　六级阅读在本质上依然延续着重对文章细节考察的这一传统。大家对于阅读题的普遍认识是有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。在2013年12月六级十道传统阅读有9道题都是以what 开头提问，考察对原文信息点的具体内容。毫无疑问，细节题应当是复习和备考的重中之重。不仅是2013年12月的试题如此，从历年的真题中，我们发现绝大多数的题目是细节题。这也就进一步证实，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，笔者把这种能力归结为：查找加对应能力。也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力。 　　建议做题步骤： 　　1)看题干，划出定位词。 　　2)看一题，定位一题。 　　3)对比原文与题干，找出异同或丢失信息，解题。 　　定位词一般为题干中的时间，大写，如人名，地名，书名，组织名称等以及除全文主题词之外的词汇 　　如：2013年12月六级考试阅读理解中的56题：What do we learn about new science Ph.Ds. in the United States today 大部分考生可能第一反映会回原文查找Ph.D.s的位置，可是回原文查读的过程中不难发现Ph.Ds 其实是全文的主题词，很难根据它去查找到准确定位句。这道题目其实题点在于可能大部分考生会因为拼写简单而忽视的today这个词，对应原文第一段第二行 But today, most graduates end up working outside academia, not only in industry b