复习教案苏教版8年级下.docVIP

复习教案 第一阶段 复习目标 1、复习、巩固各单元知识，夯实基础知识。 2、划出各单元重点课文，重点训练语段。 复习重点 基础知识及重点课文、语段 教学时数 二十课时 第一课时 （第一、二两课） 一、基础知识 1、生字 翡翠 胆怯 坦荡如砥 恹恹 旁逸斜生 虬枝 楠木 秀颀 2、积累应用 清灵 视野 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 虬枝 旁逸斜生 伟岸 纵横决荡 秀颀 二、作者、作品出处要求学生掌握，写作背景要求学生了解。 三、重点语段 《海燕》全文 《白杨礼赞》第2、5、7自然段 四、有感情地朗读两课课文，体会作者的思想感情 五、熟记课文中的笔记 六、检测掌握情况 1、《海燕》1-6段，思考 （1）选文可分两层，请分层，概括层意，并说说这样分层的理由 （2）描写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？假如你是作者，再写一种海鸟作为海燕的衬托，你会写谁？依照文中的写法写几句 （3）试依次分析选文虽的四个波折号的用法 （4）涨鸥是人们喜爱的一种海鸟，在文中却作为不革命者的形象出现，在你的眼中，海鸥象征什么？ （5）海燕在高傲地飞翔着，它见到海鸥、海鸭、企鹅的表现，会想些什么？会对它们说些什么？请展开想象，以海燕对说为题，写几句话 2、《白杨礼赞》7、8两段，思考并回答下列问题。 （1）“但是它伟岸，正直、朴质、严肃，也缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫。”由物及人、由形列神地赞硕白杨树的不平凡，“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温和”、“坚强”、“挺拔”等都是形容人的词语，作者把它们用在了白杨树的身上，诚从上述词语中选取两个，结合全文，说说它们在文中是怎样表现出来的。 （2）试分析第三7段中四个反问句的效果 （3）作者借助相似和相关联想构成象征。说说白杨树和比方农民的相似、相关之处。 （4）这两段在语言上很有特色，你品味出来了吗？请写出两点 七、布置作业 1、背诵第2课第七段 2、《名师学案》第一、三、五题，第二课一、二、三、四、六题 八、反思 第二课时 （第3、5课） 一、基础知识 1、生字 争妍斗艳 枯瘠 罍 丰腴 玛瑙 盎然 迸溅 伫立 伶仃 2、积累词语 争妍斗艳 忍俊不禁 生意盎然 匀称 犀利 伶仃 迸溅 伫立 伶仃 二、掌握作者作品出处，了解作品写作背景。 三、重点语段 《石榴》2-7段落 《紫藤萝瀑布》2-11段 四、熟读课文，体会作者的思想感情 五、熟记两文的笔记 六、两文的语言洗练，含蓄，需认真品味 七、检测 1、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：镜子、风筝等），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理句子 例句：（1）蜡烛 站得不端正的，必然泪多命短 月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味 在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一些句相同 你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土 根据你对课文的理解，在下面横线上填上合适的语句，使它们与加点的句子构成排比 一个窗台上有一朵花，这个屋里就有生气 布置作业 《石榴》《基础训练》二、六、八 《紫藤萝瀑布》《基础训练》二、五 反思 第三课时 （第四课） 复习目标 1、夯实基础知识，要求学生记牢并会运用 2、熟练地背诵课文 3、把握全文主要内容，积累文言实虚词 4、感悟文中寓含的道理 二、基础知识 1、生字 伯乐 骈 枥 2、通假字 （1）才不外见 “见”通“现” 表现、显露 （2）食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲” 饲料、喂养 （3）食之不能尽其材 “材”通“才” 才能 （4）其真无马邪 “邪”通“耶”稣 吗 3、古今异义 （1）一食或尽粟一石 “或”古义：有时；今义：常作连词，表达选择关系 （2）执策而临之 “策”古义马鞍； 今义：政策、决策等 4、一词多义 食（一食或尽粟一石、食不能尽其材） 能（安求其能千里也、虽千里之路） 策（策之不以其道、执策而临之） 词类的活用 （1）一食或尽粟一石 （2）食马者不知其能千里而食之 （3）策之不以其道 （4）食之不能尽其材 识记作者，背诵课文及随堂笔记 复习课后思考题 口味重点语句 世有伯乐，然后有千里马 这是发人深省的警句，既慨万千的名言，这是文章的大前提，是本文的论点。全文就是围绕这一句从正反两面来阐发作者的观点的。 靓点点击（写作技巧） 本文以物拟喻，通篇说马，通篇喻人。先从千里马与伯乐的关