四年级上册语文猫的教学设计第2课时.docVIP

课 时 计 划 第 八 周 星期 四 第 2 节 2014 年 10 月 24 日 课 题 15 猫 （第 二 课 时）在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 比较句子： 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上留下几个小脚印。 有什么不同之处？作者用了什么写法？这样写有什么好处呢？ 谁想把作者对猫的喜欢之情美美的读出来呢？ C、胆小??????勇猛 藏起来???????不怕虫、老鼠、蛇 勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。 教 学 过 程 2、总结构段方式，体会特点 今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？ “猫的性格实在有些古怪。”作者围绕这句话，也就是一个总起句。 3、学习课文第4自然段。 　　（1）小声读，思考：这一段从哪几方面写小猫的淘气？ 　　这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语：枝折花落、生气勃勃等。 　　（2）指导有感情地朗读。 4、依据板书总结全文，体会作者的思想感情。 　　（1）、思考：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？ 　　A.从古怪上看，正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷； 　　B.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。 　　（2）、默读全文，画出作者喜爱猫的句子。，有感情地朗读全文。 四、当堂作业，巩固提升 ??1.总结：真是一只（ ）