四年级上册第1单元电子教案(杜).docVIP

四年级上册电子备课表 第一单元 自然奇观本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。 ?? 通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。1．认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的部分。3. 引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。4. 引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。5. 引导学生有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按一定顺序写。1. 培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，。 主备： 使用人： 2014年 月 日 教学内容 1. 观潮（教材第2至5页内容） 教学 目标 1. 能正确、有感情地朗读课文，了解作者是怎样把钱塘江大潮的壮观景象展现出来的。 2. 学习本课14个生字，正确读写“观潮、奇观、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、风号浪吼、恢复”等词语。 教学 重点 按一定顺序了解钱塘江大潮的壮观景观。 在学习课文过程中感受大自然的美。 目标教学法感悟发现法引导发现法感悟发现法ppt） 教 学 过 程 课前调整 一、谈话引入 1、教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积约五万千米，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。（板书课题） 2、出示ppt让学生初步感知钱塘江大潮的壮观景象，调动学生学习本课的积极性。 二、检查预习。 教师：重点检查(出示ppt )： ①、读读下列各字（看看同学们是否能读准字音）。 闷（man）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 人声鼎（dǐng）沸 颤（chàn）动bó）雾”中“薄”读音。 ②、读准下列词语的字音（出示ppt ） 观潮、奇观、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、风号浪吼、恢复 老师：现在老师抽3位同学分别朗这些词语，其他同学点评朗读情况，老师最后总的点评。老师：谁能说说下列词语的意思。 奇观若隐若现 ?水天相接 浩浩荡荡 风号浪吼生：纷纷举手回答。老师：你们怎么这么快就回答了老师的问题？生1：我在预习时查了工具书已经理解这些词语了。生2：我是根据上下文的意思来理解词语的。生3：有一部分词语的意思我是根据上下文的意思来理解的，有一部分是查工具书知道的。生4：我知道一部分词语的意思，有一部分是问别人知道的。老师：你们理解词语的办法还真不少，希望继续发扬。 三、初读课文，了解大意老师：同学们用自己喜欢的方式阅读课文，好吗？生：好（同学们乐坏了）老师：现在老师想请同学三个同学来朗读课文：第一个读（ 1-2）自然段；第二个读（3-4）自然段；第三个读最后一个自然段，最后大家还要评一评谁读得最好，好不好？生：好（教室里响起了掌声）。老师：老师仔细听同学们朗读，看看同学们有没有把字音读错的地方；朗读时是不是抑扬顿挫的。 老师：他们都读完了，谁读得