北师大版六年级语文第1单元教案.docVIP

课题：养花 教材分析：养花是一篇传统课文，是老舍先生1956年底创作的。当时“反右”斗争已经在全国展开，时任北京市文联主席的老舍，创作受到种种限制。但是他热爱生活，热爱生命，他借记叙养花的这件小事，抒发自己的这种感情。 学情分析：六年级学生自学能力较强，自主阅读性较高，相信借助学习评价单能很好的完成。 学习总目标： 1、我能正确书写并理解:门道、秉烛夜游、置之不理等词语的意思。 2、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 3.我能了解作者是怎样把养花写具体的。 4.我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。 学习重难点: 1、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 2.我能了解作者是怎样把养花写具体的。 3.我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢。 学习准备：学习评价单 导学方法：合作探究 总课时：2课时 第一课时 总课时 1 学习目标 1、我能正确书写并理解:门道、秉烛夜游、置之不理等词语的意思。 2、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 学习重难点 我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 教师活动 【知识链接】 老舍{1899-1966}现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。老舍的作品很多，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》 《龙须沟》等，获得人民艺术家的称号。 一．出示自学任务 一读：扫障碍。 1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些易写错: 2、我能把这些生字正确、工整的抄写三遍： 3、我会用多种方法理解词语: 门道 秉烛夜游 置之不理 我还有一些不理解的词： 二读：知大意。 1、我再把课文读一遍，画出作者养花带来乐趣的句子，并摘录下来。 2、通过读课文，我知道课文的主要内容是： 课文从哪几方面讲的： 二．出合学任务 1、组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。 2、交流不理解的词。 3、同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺哦。 4、写养花的乐趣为什么还写忧？ 5、分组读课文，我能把段意来归纳。 三．展示激励 1.我能正确书写和理解生字、新词。 2.我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 【达标检测】（5分钟） 1.我来读拼音写词语。 Méng dào bǐng zhǔ yè yóu zhìzhī bù lì 2我能正确理解下列词语。 门道 ： 秉烛夜游： 学生活动 交流老舍资料 自主学习 自主学习 合作学习 展示表演 读一读 第二课时 总课时2 学习目标 1.我能有感情的朗读课文。 2.我能了解作者是怎样把养花写具体的 3.我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。 学习重难点 1.我能了解作者是怎样把养花写具体的 2.我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动 出示自学任务 课文从哪几个方面写养花的乐趣的？ 课文时怎样把养花的乐趣写具体的？ 为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫奇花异草？ 朗读第三自然段用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？ 二．出示合学任务 作者的收获给了我们怎样的启示？ 第三自然段里说这多么有意思呀！指什么？养花的乐趣在哪里？ 养花的乐趣是什么？ 读最后一段，说说这段在文中的作用？ 三．展示激励 各小组分工展示 说说自己喜欢的花草。说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？ 四．拓展延伸】 兴趣是我们最好的老师，小组的同学各自谈自己的兴趣，看谁的兴趣最有特点？ 五．达标检测 把词语补充完整。 置（ ）不（ ） 自（ ）自（ ） ( )门道 三（ ）五（ ） 狂（ ）暴( ) 有( )有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（