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数学教学体会 五路居一中 杨尚德 2011年3月 各位老师下午好： 我校在近几年的数学区统考中，及格率、平均分基本上达到了中上上水平，特别是中考成绩越来越好。今天受教研室之托，在这里我从五个方面浅谈我们的教学体会。 校园文化建设很重要 五路居中学近几年发生了很大的变化，05年申办示范校一次成功，社会声誉越来越好！学校校训“堂堂正正做人，踏踏实实做事”贯穿到学校各个方面工作之中。校领导言传身教，做师生的楷模，受到老师们的钦佩。在校领导模范作用带领下，教师们积极、主动、自觉的工作，在工作中任劳任怨，无私奉献，都不计较个人得失，教育观念也在不断转变，都在争做学生喜爱的教师。学校育人环境给人的第一印象就是和谐、舒适、优雅、洁净、现代，楼外绿树成荫，鸟语花香，春天鲜花盛开，秋天硕果累累。学校校园文化建设特色是和谐，如今我校各种人际关系非常好，干群关系、同事关系、师生关系都能做到相互尊重、相互理解、相互礼让。在这样积极向上、充满和谐的校园里，我们的学生都是愉悦地健康成长，他们基本上都能自觉，主动地学习，这是我们取得较好成绩重要前提之一。 二、建立良好的师生关系，是提高教学效果的关键 我们都知道，师生关系决定教学效果的成败，师生关系是通向成功的桥梁，所以我们尤为注意和学生建立良好的师生关系。我们在平时教学工作中，尊重学生、热爱学生、关心学生，和学生建立一种朋友式的关系，对于他们的点滴进步喜在心里、乐在脸上，及时激励表扬，及时调试他们的心理，并帮助他们解决学习中的困难。现在我们的师生关系真可谓“亲其师，信其道”。所谓亲其师信其道，指的是佩服老师的人品，佩服老师的学识，佩服老师的水平，自然相信老师，听老师的话，按照老师的要求去做。我想“情商大于智商”说的就是这个道理吧。 由于我们的教学效果好，师生关系好，受到学生的高度赞扬。课代表在新年贺卡上这样写道：老师，是您简练的语言，精辟的分析，变化的题型，使我们对数学产生了浓厚的学习兴趣。我们以学好数学为荣，学会数学为乐。是您为我插上数学的翅膀，在数学的天空中翱翔。是您给我学习数学的思想方法，使我在数学知识的海洋中畅游。 提高质量关键是提高45分钟课堂效益 众所周知，要想提高学生成绩，就得让学生喜欢数学，爱学数学；要想提高成绩，就得从课堂教学抓起，所以我们的备课组特别注意45分钟课堂教学的质量。大家都明白，上好课的前提必须认真备好课，做到“备教材，备学生，备方法”。因此，备课组每周至少要小组备课3、4次，可以说是随时随地都在交流研讨，彼此之间没有芥蒂，毫无保留，这是有良好同事关系和开放的教育观念作为基础的。由于我们认真备课，研究教法，理解教材，所上的每一节课，不仅得到了学生的充分的认可，而且使他们的学习数学的兴趣不断提高。我们力争做到每堂课都是一节具备扎实、充实、丰实、平实、真实的课，确保每一层学生都有提高。 四、分层教学 分类推进 是提高教学质量的有效手段 我校是朝阳区一所普通城市初中示范校，学校的生源主要来源于地区派位的孩子，还有一部分外省市在京借读生。所以在同一班级里，学生的知识、能力参差不齐。我校的办学理念是面向全体学生，使他们在原有基础上都得到提高，全面提高教学质量。“分层教学，因材施教，分类指导，培优辅差”的教学原则。是我们实现这一办学理念的重要方法 1.分层教学，分类推进的实施 面向全体学生，建立合作学习小组是达到实施分层教学，分类推进的重要手段。新初一就着手建立合作学习小组，把班内学生，根据学习成绩、学习能力、性格、同学关系等情况，恰当分组，以小组为单位来完成教学活动和实现教学目标。在分组前对学生按两方面进行分析，（1）以学生平时成绩、期末成绩参照分层。（2）以学生的学习态度、意志强弱、智力能力等方面进行观察分析。然后，将学生分为A、B、C三类，A类为基础牢固、智力水平较高，有较高分析与思考能力的学生；B类为三项较一般的学生；C类为三项都较差的学生。然后，把三类学生划分为学习小组，每组按A、B、C三类1：2：1的比例搭配。在对学生分组时，充分征得学生同意，经过一段时间后，对A、B、C三类又适当调整，最终目的是使C类向B类转化，B类向A类转化，共同提高，并选出组长，由各组的组长收交作业。进行各项考核评比。加强合作、竞争意识的培养。三年来，合作小组的使用得心应手，成为实施教育教学活动最基本、最灵活、最有效的单位。 2．分层备课。设置分层教学目标 制定教学目标时，要以学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优秀生“吃得饱”为原则，下要保底，上不封顶，留有余地，既要有统一的教学活动，又要对学困生及时辅导。使全班学生都能达到教材基本要求。 3．分层质疑，提高课堂教学效率 上课课堂教学中改变授课形式，保证在同一节课内既有面向全体的合环节，又有兼顾优、差生的分环节。一般步骤按：分（分