初1(下)期末模拟题2010.docVIP

七年级下语文期末模拟测试题 说明：1、全卷满分为100分，100分钟完成。 2、附加题10分；该题的得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超过100分。 第一部分：基础（16分） 1、古诗文默写：（6分） （1） ，竹中窥落日。（《山中杂诗》） （2）《竹里馆》中构成全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗句是： ， 。 （3） ，凭君传语报平安。《逢入京使》） （4）《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是： ， 。 2、下列各组中，加横线的词语意思相同的一项是（ ）（2分） A 赏赐百千强/项为之强 B 众宾团坐/满坐寂然 C孤岂欲卿治经为博士邪/卒之为众人 D 地维绝/进退维谷 3、根据拼音写出汉字：（2分） 相得益zhāng（ ） xiāo（ ）蚀 chēn（ ）视 义愤填yīng( ) 4、在下列句中加的括号内写上词类的名称 5、下面的语段中有两处语病，请找出来并改正：（2分） 五四青年节那天，我们班举办了一次“青春万岁”的主题演讲，校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，赢得全场一片喝彩声。 （1） 把 改为 （2） 把 改为 6、仿写句子：（2分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。未至，道渴而死。给人生加个意义 那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，? 因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义? ??? 我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。 ??? 那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。 ??? 我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义! ??? 是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，? 已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心? ???? 那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。 其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标